趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用

霍霞

摘 要 現(xiàn)代化教育的開展過程中，幼兒數(shù)學(xué)教育是比較有代表性的內(nèi)容，繼續(xù)落實(shí)傳統(tǒng)教育手段，不僅無法得到預(yù)期效果，還容易導(dǎo)致教育工作的實(shí)踐，陷入到很大的困境當(dāng)中，屆時(shí)造成的問題和挑戰(zhàn)是非常多的。為了在幼兒數(shù)學(xué)教育水平上更好的提升，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)趣味教學(xué)做出良好的應(yīng)用，一方面提高教學(xué)的效率，另一方面在幼兒數(shù)學(xué)教育質(zhì)量上獲得更多的保障。文章針對(duì)趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞 趣味教學(xué) 幼兒 數(shù)學(xué) 教育 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G642.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)階段的教育工作落實(shí)，必須不斷的按照創(chuàng)新方法來操作，繼續(xù)落實(shí)老舊的灌輸式教學(xué)，不僅無法得到理想的成績(jī)，還會(huì)在教育的內(nèi)涵上表現(xiàn)出較為嚴(yán)重的缺失現(xiàn)象，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并不能提供較多的幫助。幼兒數(shù)學(xué)教育過程中，趣味教學(xué)的實(shí)施，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，促使他們?cè)谥R(shí)掌握和學(xué)習(xí)過程中，通過正確的方式、方法來完成，加深記憶力的同時(shí)，在理解層次上更好的提升。

1趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用的意義

就幼兒數(shù)學(xué)教育本身而言，難度表現(xiàn)并不低，趣味教學(xué)的實(shí)施，具有相對(duì)豐富的意義。首先，該項(xiàng)教學(xué)方法的應(yīng)用，可以促使幼兒數(shù)學(xué)教育的水平更好的鞏固。例如，相比傳統(tǒng)的課堂講解而言，趣味教學(xué)可以讓幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，甚至是提出一些問題，這樣教學(xué)的好處在于，能夠?qū)τ谟變旱膬?nèi)心想法更好了解，無論是幼兒數(shù)學(xué)教育的指導(dǎo)層面，還是在行為習(xí)慣的糾正上，都可以得到較好的效果，促使幼兒在今后的知識(shí)掌握過程中，不斷的獲得更多的幫助與肯定。其次，趣味教學(xué)的應(yīng)用過程中，能夠促使幼兒數(shù)學(xué)教育的體系更加健全，在知識(shí)的教育內(nèi)涵上，不僅滿足了家長(zhǎng)的需求，更加能夠促使教育工作的進(jìn)行，不斷的提高自身的綜合效用。第三，趣味教學(xué)的開展，符合幼兒數(shù)學(xué)教育的靈活原則，不同的趣味培養(yǎng)，在于讓幼兒在學(xué)習(xí)能力上更好的提升，由此打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為日后的成長(zhǎng)和知識(shí)掌握，提供了更多的幫助。

2趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用的具體策略

2.1利用游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)在幼兒數(shù)學(xué)教育方面，一直保持高度關(guān)注，為了更好的提高教學(xué)的綜合效果，需要在趣味教學(xué)的應(yīng)用過程中，適當(dāng)?shù)睦糜螒蚪虒W(xué)方法，針對(duì)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做出良好的激發(fā)，這對(duì)于將來的教育進(jìn)步，提供了更多的保障。比如說我們發(fā)給學(xué)生每人兩張張不同的單位數(shù)字卡片，數(shù)字從1—9，教師隨手在黑板上寫出10—18的數(shù)字讓學(xué)生自己用手中的數(shù)字卡片去同學(xué)之間尋找與之相加的和為黑板上的數(shù)字，能最快找出的同學(xué)獲勝，這樣的游戲簡(jiǎn)單又有效，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，類似的小游戲有很多，教師要努力地與時(shí)代接軌，主要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，輔助一些有趣而有效的小游戲。由此可見，趣味教學(xué)的應(yīng)用，能夠促使幼兒數(shù)學(xué)教育的效率、質(zhì)量更好的提升，讓幼兒的參與度更好的增加。

2.2利用多媒體教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

現(xiàn)如今的教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，為了在幼兒數(shù)學(xué)教育方面取得更好的成績(jī)，還可以對(duì)多媒體教學(xué)良好的應(yīng)用。例如，在加減法的教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)表現(xiàn)為枯燥、無聊的特點(diǎn)，很多幼兒學(xué)生并沒有專注學(xué)習(xí)，以至于自身的計(jì)算能力沒有良好的提升。通過開展多媒體教學(xué)，對(duì)于數(shù)字的加減順序做出變換，或者是以動(dòng)畫的形式來開展后，能夠促使加減計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生更高的吸引力，讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)、記憶，甚至是在筆記方面做出良好的提升。多媒體教學(xué)是比較受歡迎的教學(xué)手段，日后可以繼續(xù)推廣應(yīng)用。

2.3利用互動(dòng)式教學(xué)方法，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系

與既往教學(xué)有所不同，為了在幼兒數(shù)學(xué)教育的效果上更好的提升，必須堅(jiān)持對(duì)師生之間的關(guān)系更好的鞏固，這是一項(xiàng)非常重要的組成部分。本文認(rèn)為，互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)于師生之間的關(guān)系能夠產(chǎn)生良好的拉動(dòng)作用。例如，教師可以與學(xué)生開展角色互換，讓幼兒來分享自己的學(xué)習(xí)方法和模式，并且對(duì)于自己所擁有一些工具書做出展示，這樣操作的好處在于，促使教師和學(xué)生，能夠站在互相的角度上來學(xué)習(xí)和理解。值得注意的是，互動(dòng)式教學(xué)的開展過程中，由于幼兒的年齡較低，因此必須充分考慮到他們的理解能力和模仿能力，在互動(dòng)的內(nèi)容上做出科學(xué)的設(shè)定。互動(dòng)式教學(xué)的開展，應(yīng)保持循序漸進(jìn)的實(shí)施，在教學(xué)任務(wù)的設(shè)定過程中，需要對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的不足積極的彌補(bǔ)，從而開展階段的正確評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒不斷的朝著更高的目標(biāo)來學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲得較高的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.4改編教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣

通過對(duì)趣味教學(xué)做出良好的應(yīng)用，幼兒數(shù)學(xué)教育的很多內(nèi)容都可以取得較好的優(yōu)化效果，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成非常理想。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來分析，幼兒數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步過程中，還可以在教材的內(nèi)容上做出良好的改編，這對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，能夠做出良好的培養(yǎng)。例如，要教育幼兒在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合自身的特長(zhǎng)來完成。有些幼兒在珠心算的學(xué)習(xí)過程中，擁有較高的天分，其可以對(duì)自身的特長(zhǎng)良好的發(fā)揮、展現(xiàn)，不再是單純的按照普通運(yùn)算模式來完成學(xué)習(xí)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣，要進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)，單純通過短期手段的落實(shí)，并不能得到良好的成績(jī)，還會(huì)造成教學(xué)的較大疏漏現(xiàn)象。建議在教材內(nèi)容的改變過程中，要讓幼兒多多的參與，從其中獲得較多的反饋，這對(duì)于日后教育的進(jìn)步，以及趣味教學(xué)體系的豐富，都能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)效果。

3總結(jié)

趣味教學(xué)的應(yīng)用，能夠推動(dòng)幼兒數(shù)學(xué)教育的全面進(jìn)步，同時(shí)在一些傳統(tǒng)教學(xué)的不足問題上，可以做出良好的改善、彌補(bǔ)，并沒有出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)。日后，應(yīng)繼續(xù)在趣味教學(xué)方面，按照科學(xué)的方法來完成，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育的體系不斷豐富。與此同時(shí)，幼兒數(shù)學(xué)教育的革新過程中，趣味教學(xué)的一些內(nèi)容也要不斷的增加，應(yīng)堅(jiān)持在幼兒的世界當(dāng)中深入溝通，對(duì)于一些比較流行的內(nèi)容，做出良好的結(jié)合應(yīng)用，這對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育的全面拓展，可以奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉彥宏.趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用[J].才智，2016（18）：19.

[2] 高興龍.論如何實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)與游戲的高效整合[J].中國(guó)校外教育，2018（03）：152.

[3] 邵曉平.如何激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].華夏教師，2018（10）：13-14.