翻轉課堂教學模式在中等職業學校數學教學中的應用

張文靜

摘要：隨著教育體制的不斷改革和創新，中等職業學校數學教師在實際的教學過程中，也積極的轉變自身觀念，合理應用先進的教學模式，保證學生的數學水平可以得到全面提升。翻轉課堂教學模式是近年來應用非常廣泛的教學方式，這一教學模式的應用，不僅可以調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，還可以提升數學教學的質量和效果，有利于學生的未來發展和進步。

關鍵詞：翻轉課堂教學模式；中等職業學校數學教學；應用

翻轉課堂教學模式是現階段比較新興的教學方式，其主要是利用信息技術的支持，對教師教學進行錄制，學生可以通過觀看視頻，自主的進行學習和鞏固，確保學生的學習水平可以得到進一步提升。在中等職業學校數學教學過程中，應用這一教學模式，不僅可以提升學生的學習效率和質量，還可以培養學生養成良好的數學素養，有利于學生數學水平的提高。

一、中等職業學校數學教學中存在的問題分析

（一）教學內容無法滿足不同層次的學生

由于學生的心理特點以及掌握知識的程度不同，因此，數學的學習水平也會存在很大的差異。在實際的中等職業學校的數學教學過程中，教師的教學內容具有一定的統一性，不能夠滿足不同層次的學生，所以，在數學教學課堂上，經常會出現數學水平較高的學生，數學水平越來越高，學習困難的學生，其數學水平也會越來越差。這種情況的出現，使得學生的數學水平一直無法得到提升，不利于學生的未來發展。……