張文靜
摘要:隨著教育體制的不斷改革和創新,中等職業學校數學教師在實際的教學過程中,也積極的轉變自身觀念,合理應用先進的教學模式,保證學生的數學水平可以得到全面提升。翻轉課堂教學模式是近年來應用非常廣泛的教學方式,這一教學模式的應用,不僅可以調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣,還可以提升數學教學的質量和效果,有利于學生的未來發展和進步。
關鍵詞:翻轉課堂教學模式;中等職業學校數學教學;應用
翻轉課堂教學模式是現階段比較新興的教學方式,其主要是利用信息技術的支持,對教師教學進行錄制,學生可以通過觀看視頻,自主的進行學習和鞏固,確保學生的學習水平可以得到進一步提升。在中等職業學校數學教學過程中,應用這一教學模式,不僅可以提升學生的學習效率和質量,還可以培養學生養成良好的數學素養,有利于學生數學水平的提高。
一、中等職業學校數學教學中存在的問題分析
(一)教學內容無法滿足不同層次的學生
由于學生的心理特點以及掌握知識的程度不同,因此,數學的學習水平也會存在很大的差異。在實際的中等職業學校的數學教學過程中,教師的教學內容具有一定的統一性,不能夠滿足不同層次的學生,所以,在數學教學課堂上,經常會出現數學水平較高的學生,數學水平越來越高,學習困難的學生,其數學水平也會越來越差。這種情況的出現,使得學生的數學水平一直無法得到提升,不利于學生的未來發展?!?br>