淺談綠色實驗理念在高中化學學習中的應用

謝宏燁

摘 要：對于我們高中生而言，化學實驗是高中化學課程學習的重點，它關乎著我們動手能力和知識理解能力的養成。在這一背景下，我認為，我們應嘗試將綠色實驗理念導入（滲透）到化學學習中。如此，我們可在完成化學實驗任務的基礎上，保護我們自己所生活的環境，不對周邊環境造成污染，充分提高化學實驗實效性。本文將結合我已有的學習經驗，先分析綠色實驗概念，再闡述高中化學學習中綠色實驗理念的具體運用，讓我們學科素養得到更好的發展。

關鍵詞：高中化學；綠色實驗理念；應用

前言：高中化學課程的學習，主要是鍛煉我們化學科學素養，讓我們的自主學習能力、探究能力、合作能力均得到發展。而這些能力的發展又與化學實驗密切相關。但是，由于部分化學實驗存在著一些污染性問題，這些污染性問題會成為生活環境的污染源。因而，我們在化學實驗活動進行中應擁有良好的環保意識，努力減少化學實驗操作污染性，將綠色實驗理念貫徹到底。

一、綠色實驗理念

綜合我以往的學習經驗，我認為，綠色實驗理念是指一種環保型化學實驗方式，在實驗過程中將盡量減少化學實驗研究過程對環境的污染，注意環境的保護。此外，我認為，在綠色實驗理念指導下，我們需本著“綠色化學觀”，選取實驗所需材料[1]。同時，在低資源消耗、低有害物質排放的基礎上，進行化學實驗研究，完成化學學習任務。在高中化學學習階段，樹立正確的化學實驗觀念，不僅能夠幫助我們鞏固所學內容，也同時有利于對我們身邊環境實施保護，讓我們生活在一個良好的環境下。

二、綠色實驗理念在高中化學學習中的具體應用

（一）設計簡易型實驗

在高中化學知識學習過程中涉及到了很多化學實驗的設計，而為了在完成化學學習任務的基礎上保護環境，突出綠色實驗理念，應嘗試對化學實驗進行簡單化處理，減少一些資源的消耗。

例如，我在某一節化學實驗課上，為了減少實驗所耗時間，避免材料的浪費，在“氯離子的檢驗”實驗中，結合我本身已經掌握了一些關于氯離子檢驗的方法，在實驗期間，只準備了5只試管，向這5只試管中倒入了不同的溶液，并對試管進行了1-5的編號。按照順序，1-5號試管中溶液分別是稀鹽酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自來水、蒸餾水。隨即，我向這5只試管中分別滴加了AgNO3溶液。待AgNO3溶液滴加完畢后，開始觀察試管中的實驗現象。

在上述“氯離子的檢驗”化學實驗中，我對化學實驗步驟進行了適當的精簡。同時，與傳統實驗方法相比，我縮短了一些實驗時間，取得了與課本實驗方法效果相同的實驗效果。由這次化學實驗經歷我了解到，設計一些簡易型實驗，不僅能夠提高我們化學學習中的實驗效率，也能真正實現對綠色實驗理念的落實，需將這一種行為貫徹下去。

（二）規范實驗步驟

我認為，在高中化學學習中一些不規范的實驗步驟也會造成實驗材料的浪費或者實驗環境的污染。因而，在實驗過程中必須注重控制實驗錯誤問題，反復琢磨實驗步驟，降低失誤現象。

例如，某一次，我在進行稀釋濃硫酸化學實驗時，先拿出了一個實驗燒杯，向燒杯中倒入了一定量的蒸餾水。然后，開始將濃硫酸沿著器壁慢慢注入到燒杯中，嚴格執行每一個實驗步驟，未造成實驗材料的浪費。

再如，我在日常學習中，為了規范自己的實驗步驟，通常會先檢驗純度再點燃H2、CH4、C2H4等可燃氣體[2]。

上述實驗步驟的規范，使我真正做到了綠色實驗操作，減少了化學實驗過程中對周邊環境的污染。我建議，所有高中學生在化學實驗操作中，都應在綠色實驗理念指導下規范自己的實驗步驟，本著對環境負責的態度進行實驗，保證化學實驗實效性，取得較好的實驗效果。

（三）注重實驗藥品回收

在我們高中化學實驗操作過程中會產生一些廢氣與廢物，這些廢氣廢物的產生會影響環境。因而，為了實現對環境的保護，避免一些有害物質影響我們自身的健康，我們應注意強調對實驗藥品的回收。

例如，我在高中階段化學實驗操作中通常會注意回收實驗的廢棄物。以二氧化錳和濃硫酸制取氯氣實驗為例，我在制取完氯氣之后，結合二氧化錳可重復利用的特點，一般不會將用過的二氧化錳直接丟掉，污染環境。而是，回收之后重復用于化學實驗中。這樣一來，不僅避免了實驗材料的浪費，也對環境進行了保護[3]。

總之，在高中化學學習中強調對實驗藥品的回收是有益的，可為我們自身創造一個更為健康的生活環境，使掌握真正掌握一些綠色實驗理念。

結論：綜上可知，我認為，每一個實驗室都是一個污染源，在我們學習化學知識時，應注意這個問題。同時，為了改變傳統化學實驗模式，我們應學會在綠色實驗理念指導下進行化學的學習，且通過設計簡易型實驗、規范實驗步驟、注重實驗藥品回收幾點措施，改善我們化學學習中的實驗污染現象，降低實驗中污染程度，避免實驗污染威脅到我們自身的健康，在相對良好的實驗環境下完成學習任務，取得優異的學習成績。

[參考文獻]

[1]王國成.“綠色化學”理念下高中化學實驗教學改革研究[J].才智，2016，30（26）：174.

[2]劉潤樞.淺談綠色化學思想在高中化學實驗中的實踐[J].化工管理，2016，31（26）：48-50+53.

[3]侯志剛.芻議綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].中國教育技術裝備，2015，20（17）：159-160.