中職體育教學(xué)面臨的困境與對(duì)策探討

摘 要：我國(guó)的體育教育在眾多教育中占據(jù)著重要的地位，體育運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展有著積極作用。因此，要使學(xué)生更好地適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，就要重視體育教育。對(duì)于中職學(xué)校而言，由于就業(yè)壓力的存在，導(dǎo)致了對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的忽視。面對(duì)中職體育教學(xué)的種種困境，對(duì)體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。筆者通過(guò)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生實(shí)際的分析，從中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前中職體育教學(xué)存在的困境展開(kāi)探討，提出幾點(diǎn)思考和建議，希望能為中職體育教學(xué)改革提供參考意義。

關(guān)鍵詞：中職；體育；困境；對(duì)策

一、 中職體育教學(xué)改革的意義

體育教育象征著一個(gè)民族的整體素質(zhì)，特別是在現(xiàn)代的社會(huì)中，其提倡全民素質(zhì)的整體發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，身體素質(zhì)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有著重要的作用。體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，是衡量學(xué)校教育總目標(biāo)的關(guān)鍵因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生們每天在學(xué)校的課堂中都會(huì)面對(duì)著很大的學(xué)習(xí)壓力，其大部分時(shí)間都是在繁重的課程中度過(guò)，缺乏身體鍛煉的機(jī)會(huì)，而體育教學(xué)就是要平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以強(qiáng)身健體為主要目標(biāo)，提供給學(xué)生充足的鍛煉身體的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生身心健康發(fā)展。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)是：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展為主要目的的必修課程。隨著新課改的全面實(shí)施，特別是專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的加強(qiáng)，體育教學(xué)也同其他文化基礎(chǔ)學(xué)科課程一樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，教師應(yīng)通過(guò)對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)的改革，推進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

二、 中職體育教學(xué)面臨的困境

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也經(jīng)歷著日新月異的變化。而部分中職學(xué)校的體育教學(xué)依然沿襲著最傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，導(dǎo)致體育教學(xué)陷入困境。

（一） 體育科目重視程度不夠

很多中職院校在教學(xué)發(fā)展中只注重文化課的教育，而忽視了體育教學(xué)，體育設(shè)備和師資力量的投入不足，對(duì)體育教學(xué)相關(guān)設(shè)施的配備與支持也不夠到位。除此之外，多數(shù)中職院校由于發(fā)展?jié)摿τ邢蓿嘘P(guān)部門(mén)重視程度不足，導(dǎo)致很多學(xué)校占地面積較小，缺乏必要的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，也使得其體育教學(xué)的發(fā)展面臨困境。試問(wèn)，在體育場(chǎng)地不夠、設(shè)備不足、師資配備不完善的情況下，中職體育教學(xué)要如何發(fā)展呢？

（二） 教師素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求

大多數(shù)中職院校的體育教師由于自身素質(zhì)以及培訓(xùn)條件的缺乏，在體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和能力上有限，在體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的選擇上缺乏創(chuàng)新性和合理性，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生體育學(xué)習(xí)和健身的要求。中職體育教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，了解最新教育教學(xué)成果和人體科學(xué)的發(fā)展，為提高體育教學(xué)質(zhì)量，完成體育課程的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到體育課程的目的做出自己的貢獻(xiàn)。

（三） 中職體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

中職體育教學(xué)缺乏自我創(chuàng)新，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。很多中職學(xué)校認(rèn)為體育教學(xué)沒(méi)有那么重要，將其看作可有可無(wú)的學(xué)科，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能上，因此，體育教學(xué)內(nèi)容更加隨意，以其現(xiàn)有的教學(xué)資源很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之體育課程開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目不多，學(xué)生能夠選擇的機(jī)會(huì)也不多。

三、 改善中職體育教學(xué)的策略

（一） 提高對(duì)體育教學(xué)的重視度

政府主管教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)中職體育教育的重視力度，加大對(duì)中職體育教學(xué)的資金投入，為體育教學(xué)擺脫困境和進(jìn)一步發(fā)展提供保障。中職學(xué)校要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，調(diào)整學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，合理地利用資金，重視對(duì)體育教學(xué)的管理，將體育教學(xué)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，給學(xué)校營(yíng)造一種濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于體育教學(xué)資源，學(xué)校要不斷完善對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與管理工作，增加體育基礎(chǔ)設(shè)施的種類(lèi)和數(shù)量，擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積，建設(shè)各類(lèi)體育場(chǎng)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)空間，以增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和行為，為學(xué)生進(jìn)行體育和健身活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和安全保障。

（二） 注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著中職體育教學(xué)改革的深入，中職學(xué)校對(duì)于教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平的要求不斷提高。教師不僅要成為知識(shí)的運(yùn)用者和傳播者，更要成為教育行業(yè)的開(kāi)拓者和創(chuàng)新者。因此，教師要不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)和理論，保證自身工作水平和思維模式的先進(jìn)性，改善教學(xué)形式，提高體育課教學(xué)水平。體育課程具有靈活性和技巧性，這就要求體育教師要保持身體的靈活性和精力的充沛，時(shí)刻注意學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的技巧，深入掌握更多與體育和健身相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)及教學(xué)業(yè)務(wù)水平，不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。例如，校方可組織體育教師外出學(xué)習(xí)參觀(guān)，了解其他學(xué)校的先進(jìn)理念與教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身體育教學(xué)能力與授課水平。

（三） 合理設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校體育教師應(yīng)意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)廣大學(xué)生基本素質(zhì)提升和未來(lái)發(fā)展的重要作用，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所規(guī)劃，從根本上改變固有觀(guān)念，重視學(xué)生體育技巧培養(yǎng)的同時(shí)也要注重學(xué)生的身體健康和精神健康的塑造，重視學(xué)生身體和精神的雙重健康，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的束縛，不斷突破，建立新時(shí)代下的中職體育教學(xué)新模式。同時(shí)，體育教師還要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，設(shè)置適宜的體育教學(xué)目標(biāo)，采取順應(yīng)學(xué)生更好發(fā)展的教學(xué)方式，真正做到在教學(xué)實(shí)踐中以學(xué)生為教學(xué)主體，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生不斷提高和更好發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。例如，對(duì)于體育理論課，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，可以由同學(xué)們擔(dān)任小老師，在課下進(jìn)行準(zhǔn)備，課上和同學(xué)們分享自己的看法，強(qiáng)調(diào)討論體育學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)們以小組形式討論學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改進(jìn)，更是提升了同學(xué)們的興趣。

作為中職教育工作者，要培養(yǎng)符合社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，就要對(duì)教育教學(xué)作出相應(yīng)的改革。體育教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)意識(shí)，調(diào)整體育教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的體能為主要目標(biāo)，使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉身體的好習(xí)慣。中職學(xué)校更要轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的觀(guān)念，加大投入，為中職體育教學(xué)的良好開(kāi)展提供充足的條件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]卜令香.中職體育教學(xué)面臨的困境與對(duì)策探討[J].科技信息，2011，（05）：709.

作者簡(jiǎn)介：

孔冬梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校。