淺談初中語文教學中的情感教育

摘 要：情感的培養是語文教學的重要任務，同時它更是提高語文教學效率的重要手段。在語文教學中滲透情感教育，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，從而加深對文本的理解和體驗，對促進學生的情感成長、培養他們的全面發展可謂意義重大。本文主要探討了語文教學中情感教育的相關問題。

關鍵詞：初中語文；情感教育；策略

語文作為一個工具學科，同時也是一個人文學科，本身頗具情感性，如自然之美，社會之美，人生之美。這些深具美感的文章，多是古今中外的名篇精粹，且都是作者“情動于衷，不吐不快”的力作，無一不是“情”的噴涌結晶。在初中語文教學中開展情感教育可以引導學生通過作品欣賞、情境體驗、故事聯想、思維拓展等教學活動陶冶學生的情操。更重要的是在語文教學中加大人文性的教育，情感生活宣泄，這樣才能實現情感態度和價值觀的教學目標。那么，在語文課堂上如何開展情感教學呢？筆者結合教學實踐，談談自己的看法。

一、 通過文本解讀來體現情感價值，進行情感教育

文章是思想、情感的載體，語文教材大多文質兼美，特別是一些名作，不僅為學生提高了認知能力，還從各方面反映了不同作者對社會和人生的領略和感悟，往往集風景美、道德美、人情美于一體，隱含著豐富而深刻的情感內涵。因此，在語文教學中，教師要深挖教材中的情感因素，利用文本解讀將語文中的情感展示給學生，引導學生細細品讀文本，借助文中一個個鮮活生動、精妙傳神的詞句，才能架起一座與文本對話、與作者對話的橋梁，才能使學生與作者、與文本的感情相溝通。……