淺談中小學信息技術教學中創新教育的應用

朱丑亞

摘 要：隨著時代的不斷進步，人們對于信息技術方面的人才提出了更高的要求。要知道在當今的時代，信息技術的發展是非常快速的，但是也正是由于它更新換代的周期快，也就給教學帶來了一定的難度，很多時候會出現教師講解了很多內容，但是學生并不理解的現象，所以這就需要我們在信息技術的教學中進行一定的創新，更好地貫徹新課改的理念，以學生為本。

關鍵詞：中小學信息技術教學;創新教育;應用

為了順應時代的發展，在中小學中也逐漸地開設了信息技術的教學。因為在這個日趨激烈的社會中，要想在未來能夠有一席之地，就必須不斷地用新的知識來擴充自己。因此，中小學信息技術教學也越來越受到重視。但是傳統的信息技術教學往往更多的是教師講解，學生處于被動的地位，這也就導致了信息技術教學的狀況不太理想。要想針對目前的狀況做出一定的改變，就必須實行教育理念的創新。通過不斷的創新，去幫助學生培養更多的創新思維，從而更好地推動我國中小學信息技術教學的發展進步。以下就是我對于中小學信息技術教學中創新教育的應用做出的一些探討，希望能夠更好的推動信息技術教學的創新。

創新是驅動事物發展的最根本的動力，社會只有在不斷的創新中才能夠不斷地繁榮進步。所以要想中小學信息技術教學能夠有所創新，就一定要采取恰當的措施，可以從以下幾點開始著手。

一、樹立全新的教育觀，教學觀

信息技術是一門發展很迅速的學科，更加重視學生動腦與動手的結合，同時也是一門極富創造性的學科。因此，為了更好的推動中小學信息技術教學的創新教育，就應該對于傳統的教育觀，教學觀進行改變。因為我國主要是應試教育為主，在應試教育的大背景下，我國的課堂教學主要是以老師為主，學生為輔。很多時候，學生在進行學習的時候都是跟著老師的思想在走，因此，很多學生已經適應了這種依賴老師的心理，就很難實現教學成果的創新。但是近幾年來，我國越來越提倡新課改，新課改中倡導的就是以學生為主，不斷地培養學生的創新思維。而老師作為學生的引導者，只是負責給學生起引導作用，而不是徹底的引領作用。

同時在新的課程教學中，也更應該重視學生的素質教育。在現在的教學中更加注重學生全方位的發展，致力于對于學生的綜合素質進行提高。只有不斷豐富學生自身的綜合素質，才能夠更好地激發他們的創新思維。

二、教師要對于自身的教育思想做出創新

在中小學的信息技術教學中，教師作為學生的引導者，更應該順應時代的潮流不斷的對于自身的教育思想作出改革和創新。因為中小學生的自主學習能力相對較弱，他們的很多理念都是受老師的影響較多，所以這就需要教師在教學過程中不斷地給自己施加一定的壓力，教師應該更加勇于探索和創新，不斷的利用身邊的資源去豐富自己，充實自己。作為一名教師，如果只是安于現狀，因循守舊的話，就會失去創新的活力，就更談不上創新教育了。

作為一名新時代的教師，面對的是瞬息萬變的社會，因此他們更應該有勇于探索的精神，敢于對自己的教學理念做出一定的創新，同時也可以通過吸收一些別的老師的優秀的地方，加以改造從而形成自己的新教育理念。

三、理論與實際相結合

實踐是檢驗真理的唯一標準。在信息技術的教學中，更應該重視理論與實際的相結合，因為任何脫離了實踐的理論都是無用的紙上談兵。

就比如在信息技術的教學中，可以適當的給學生開展一些競賽。因為信息技術中涵蓋了很多的知識面，學生為了達到更好的競賽成績，就需要對于很多的知識，進行不斷的學習。同時在參與競賽的過程中，他們也可以對于自己平時所學習到的理論知識啊，有一定的實際應用，這樣的話，就可以很大程度上達到理論與實際的相結合，使得他們學習到的東西不再死板，變得靈活起來。

除此之外，也可以通過采取加強學生的動腦訓練的方式，來達到更好地實踐效果。就比如可以讓學生手動的進行一些計算機軟件的拆卸和安裝，在拆卸之后，學生為了將它安裝好一定會對于計算機的各種詳細的參數進行研究和了解，從而更好地調動他們的積極性，達到更好的動腦和動手的緊密結合。

四、培養發展學生的創新能力

在進行信息技術教學的時候，不單單是老師要對于自己的教學思想和理念進行創新，他們進行創新的主要目的也是為了更好地調動學生的創新思維。因為在課堂中學生才是教學對象的主體，教師對于學生的各種實踐訓練都是為了更好的啟發學生的創新思維。

興趣是最好的老師，要想激發學生的創新思維，就必須讓學生對于這門課程感興趣。所以老師就可以從學生的好奇心這方面開始著手，設置一些比較有趣味性的問題，然后不斷的引導學生去解答。除此之外，還應該在授課過程中鼓勵學生大膽地提問，對于一些很奇怪的問題，教師更應該有耐心的對學生進行解答，只有這樣才能夠更好的吸引學生的興趣。并且在授課過程中，教師應該因材施教，針對不同的學生提出不同的教學策略，然后鼓勵他們進行更多的探索和創新。

信息時代的到來，帶來了很多方面的改革和創新，教育學界也不例外。因此，在對信息技術的教學過程中進行創新的時候，一定要牢記學生是主體，無論何時何地，都要將學生放在主體地位，只有不斷地培養學生自主學習的能力，才能夠在往后的教學中更好地激發學生的創新思維。教師在進行創新的過程中，一定要擔當好引路人的角色，善于觀察，深入了解，不斷的豐富自身的教學理念，更好地吸引學生的學習興趣。青少年是祖國的未來，相信只要能夠順應時代發展的潮流，與時俱進，開拓創新，一定能夠培養更多優秀的人才。