初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)之中考復(fù)習(xí)第一節(jié)課

張發(fā)勤

摘 要：本節(jié)課作者從“讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容與方法”“ 讓學(xué)生了解教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃”“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)參考書(shū)的特點(diǎn)及使用方法”“讓學(xué)生根據(jù)參考書(shū)目錄整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)框架圖”“讓學(xué)生在目錄中每節(jié)內(nèi)容后面表明它在6學(xué)期中的哪個(gè)學(xué)期，是第幾章的內(nèi)容”等五個(gè)方面詳細(xì)地表達(dá)了“該如何上好中考復(fù)習(xí)第一節(jié)課”。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵點(diǎn);計(jì)劃;方法;框架圖

要想取得好的復(fù)習(xí)效果，首先要了解各復(fù)習(xí)課課型及特點(diǎn)。它包含單元復(fù)習(xí)課、階段復(fù)習(xí)課和學(xué)段復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)的其中一個(gè)目的是為了應(yīng)對(duì)考試，而考試的類型就包含過(guò)關(guān)性考試、檢測(cè)性考試和選拔性考試。

其次要清楚復(fù)習(xí)的目的。主要是為了通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，掌握所學(xué)知識(shí)、方法，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生水平與能力。因而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。

下面，就以中考復(fù)習(xí)（學(xué)段復(fù)習(xí)）為例，談?wù)勗撊绾紊虾玫谝还?jié)中考復(fù)習(xí)課。相對(duì)整個(gè)中考復(fù)習(xí)而言，第一節(jié)復(fù)習(xí)課是其中一個(gè)“教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)”，這節(jié)課對(duì)后面的復(fù)習(xí)應(yīng)起到導(dǎo)向性、綱領(lǐng)性和模式化作用。這節(jié)課上得如何，將直接影響后面的復(fù)習(xí)。

一、讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容與方法

（一）“復(fù)習(xí)目的”學(xué)生基本明確，首先是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)、題型與方法;其次是為了發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并解決問(wèn)題;第三是為了提升學(xué)習(xí)能力。

（二）“復(fù)習(xí)內(nèi)容”學(xué)生的認(rèn)識(shí)就不夠明確了。所以讓學(xué)生先明確復(fù)習(xí)內(nèi)容是非常重要的，否則復(fù)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。

我認(rèn)為中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容及對(duì)應(yīng)地方法如下：

1.復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這一點(diǎn)是大家都知道的，但是如何提高復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的效果和效率是老師們很頭痛的事。我的做法是：（1）每天課前由課代表組織大家齊讀前一天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn);（2）每塊知識(shí)復(fù)習(xí)完之后要求學(xué)生整理知識(shí)框架圖，讓學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，便于根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性提高記憶效果，即在理解的基礎(chǔ)上記憶。各塊知識(shí)的框架圖整理好之后再將它們組合起來(lái)就形成了初中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)。

2.復(fù)習(xí)題型及解法。這一點(diǎn)很多同學(xué)的意識(shí)就沒(méi)那么明確了。知識(shí)掌握與否最終都體現(xiàn)在能否應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)完成題目，所以對(duì)每個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)的考查題型有哪些，對(duì)應(yīng)地解法是什么，書(shū)寫格式如何，有哪些注意事項(xiàng)等復(fù)習(xí)時(shí)都要明確。為了提高這一環(huán)節(jié)的效果，我要求學(xué)生做好錯(cuò)題集，每天將復(fù)習(xí)內(nèi)容中遇到的錯(cuò)題、好題和重要題型都要做到錯(cuò)題集里，還要備注清楚從每個(gè)題目中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)或注意事項(xiàng)，并利用零星時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考自己存在的問(wèn)題是屬于知識(shí)性問(wèn)題，還是方法性問(wèn)題，或者是習(xí)慣性問(wèn)題。知識(shí)性問(wèn)題最容易解決，只要理解記住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)就行了。最難解決的就是習(xí)慣性問(wèn)題，比如審題習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣等，需要有較強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持一段時(shí)間才有可能解決。對(duì)于方法性問(wèn)題，應(yīng)要求養(yǎng)成題后多總結(jié)的習(xí)慣，記住題型特點(diǎn)與方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并通過(guò)一定的練習(xí)加以鞏固。

二、讓學(xué)生了解教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃

我中考復(fù)習(xí)的計(jì)劃大致如下：

1.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)——第一階段

按參考書(shū)目錄順序進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先代數(shù)內(nèi)容，其次幾何內(nèi)容，最后概率統(tǒng)計(jì)。

2.專題訓(xùn)練提高——第二階段

根據(jù)考試要求、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，參考復(fù)習(xí)資料，老師自行整理命制專題訓(xùn)練練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)過(guò)程中的考試及練習(xí)安排

首先是每周一練，時(shí)間為一節(jié)課，第一階段的題量為填空選擇共15題，解答題2-3題，目的是檢測(cè)同學(xué)們的復(fù)習(xí)效果，第二階段的題量為一份套卷，目的除了檢測(cè)知識(shí)掌握情況還有檢測(cè)應(yīng)試方法掌握情況。

其次每周末有一份周末練習(xí)，試卷分兩個(gè)部分，一是基礎(chǔ)題部分，這部分全體同學(xué)必做，二是提高題部分，這部分內(nèi)容中等生以上的必做。

第三寒假期間優(yōu)生除了完成寒假作業(yè)外，還要完成10套以上的前一年九地市的中考卷。

第四到中考前一個(gè)月，全體學(xué)生每天限時(shí)完成一套中考卷的1-23題的基礎(chǔ)題，優(yōu)生還需完成“每日一題”的綜合題訓(xùn)練。

三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)參考書(shū)的特點(diǎn)及使用方法

（一）從目錄，整體認(rèn)知

此書(shū)分為四大部分：第一部分?jǐn)?shù)與式，第二部分空間與圖形，第三部分統(tǒng)計(jì)與概率，第四部分專題突破。每一部分有安排單元測(cè)試卷。

復(fù)習(xí)時(shí)按課本的一講安排一課時(shí)進(jìn)行，有些課的練習(xí)較多，要全部講評(píng)一節(jié)課來(lái)不及，所以要求同學(xué)們按要求自覺(jué)完成練習(xí)，老師沒(méi)講評(píng)的練習(xí)自行核對(duì)答案，有疑問(wèn)的部分及時(shí)尋求同學(xué)或老師的幫助，并解決問(wèn)題。

（二）從第一節(jié)內(nèi)容，具體認(rèn)識(shí)

每節(jié)內(nèi)容按：1.“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試要求;2.“真題體驗(yàn)”，學(xué)生課前自我檢測(cè);3.“知識(shí)回顧”，復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)，也是課前自覺(jué)完成;4.“歸類解析”，按考點(diǎn)進(jìn)行例題講解和變式訓(xùn)練，課堂上老師講解的主要內(nèi)容;5.“課堂達(dá)標(biāo)”，當(dāng)堂檢測(cè)，了解課堂復(fù)習(xí)效果;6.“能力測(cè)試”，作為課后作業(yè)，難度比“課堂達(dá)標(biāo)”更大，特別是“新題預(yù)測(cè)”部分題型比較新難度比較大，只要求基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成。所以同學(xué)們課前應(yīng)完成第1-3環(huán)節(jié)，課堂完成第4-5環(huán)節(jié)，課后完成第6環(huán)節(jié)。

從以上內(nèi)容可以看出，這本書(shū)讓學(xué)生明確每個(gè)時(shí)間段自己該做什么該怎么做，而且層次清晰，有利于分層要求分層教學(xué)，確保了不同層次的孩子都有信心完成復(fù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)后都能取得進(jìn)步。

四、讓學(xué)生在目錄中每節(jié)內(nèi)容后面表明它在6學(xué)期中的哪個(gè)學(xué)期，是第幾章的內(nèi)容

這樣要求的目的是讓學(xué)生感知某個(gè)知識(shí)塊里的每一部分在初中階段的學(xué)習(xí)是根據(jù)難易度和作用呈螺旋式上升的，從而學(xué)生能更好的整體感知知識(shí)的發(fā)展情況。

比如，七年級(jí)上期學(xué)有理數(shù)，七年級(jí)下期學(xué)無(wú)理數(shù)，從而學(xué)完了實(shí)數(shù)的內(nèi)容。