地 方

廣西：三年下達126億元學生資助資金

據(jù)悉，2016年至2018年上半年，廣西下達各類學生資助資金約126億元，資助學生587萬人次。其中，建檔立卡貧困戶子女資助資金約48.36億元，建檔立卡貧困戶在校子女受助人數(shù)281.62萬人次。

2016年，廣西下發(fā)《關(guān)于做好建檔立卡貧困戶子女資助項目組織實施工作的通知》，規(guī)定建檔立卡貧困戶子女從學前到高等教育階段全程優(yōu)先資助，按最高標準給予資助，提高了普通高中和高校國家助學金資助標準，并調(diào)整了資助流程。

3年來，廣西開展學生建檔立卡貧困戶學生資助檢查不少于5次，按照各市縣抽查不低于25%、自治區(qū)抽查不低于20%的覆蓋面進行。從2017年起，廣西通過購買服務等形式加強監(jiān)管力度，委托第三方會計師事務所對全區(qū)各地各校進行學生資助專項檢查。

新疆：創(chuàng)新幼師培養(yǎng)模式

新疆維吾爾自治區(qū)黨委、人民政府日前出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，提出緊扣新疆教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的主要矛盾，創(chuàng)新幼兒園教師培養(yǎng)模式，全面提高幼兒園教師隊伍質(zhì)量。

據(jù)悉，新疆將加大學前教師培養(yǎng)力度，支持師范院校設(shè)立學前教育專業(yè)，擴大本科、專科層次學前教師培養(yǎng)規(guī)模，大力培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，政治合格、幼兒為本、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L保教的高水平幼兒園教師。創(chuàng)新幼兒園教師培養(yǎng)模式，前移培養(yǎng)起點，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點的五年制專科層次幼兒園教師。優(yōu)化幼兒園教師培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，科學開設(shè)兒童發(fā)展、保育活動、教育活動類課程，強化實踐性課程，培養(yǎng)學前教育專業(yè)師范生綜合能力。

與此同時，新疆將完善幼兒園教師培訓制度，每五年實現(xiàn)幼兒園教師全員輪訓。

河南：開展接送學生車輛專項整治

近日，河南省教育廳、省公安廳、省交通運輸廳等聯(lián)合發(fā)布通知，決定在全省開展校車和接送學生車輛專項整治，確保校車通行安全和暢通。通知提出，各級教育行政部門要會同公安、交通等部門集中開展安全檢查，深入到轄區(qū)特別是農(nóng)村每一所中小學、幼兒園及校車企業(yè)進行排查并采集信息，逐校、逐企、逐車、逐人見面。根據(jù)排查情況建立接送學生車輛安全管理臺賬，協(xié)調(diào)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會和學校，建立基層干部、學校教職工、家長、保安員、治安保衛(wèi)積極分子等多種力量共同參與的接送學生車輛安全管理工作機制。

通知強調(diào)，根據(jù)專項整治要求，公安交警部門要重點加強校車和接送學生車輛在上學、放學期間途經(jīng)路線的巡邏管控，加大檢查力度，對校車和接送學生車輛集中通行的重點路段、時段增設(shè)臨時執(zhí)勤點，加強執(zhí)法檢查。

廣東：2020年兩類學校辦學達標

為激活基礎(chǔ)教育“神經(jīng)末梢”，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量和辦學水平，近日，廣東省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設(shè)的實施意見》（以下簡稱《意見》），提出全面加強全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育寄宿制學校（簡稱“兩類學校”）的建設(shè)和管理，均衡配置城鄉(xiāng)教師資源，按標準化要求完成兩類學校達標建設(shè)，補齊兩類學校短板，確保到2020年兩類學校辦學條件達到省定標準要求。

《意見》要求，各地縣級人民政府要統(tǒng)籌鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村完全小學布局，科學編制未來3年農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)專項規(guī)劃。各地要根據(jù)農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)專項規(guī)劃和實際需要，通過多種方式增加寄宿制學校學位，滿足偏遠地區(qū)學生和留守兒童的寄宿需求。《意見》為兩類學校用地“保駕護航”，明確提出各地在組織編制土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃時，應當為兩類學校建設(shè)預留充足空間。

寧夏：保護幼兒好奇心想象力

寧夏回族自治區(qū)教育廳近日印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)推進幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育指導意見》（以下簡稱《意見》），要求教師轉(zhuǎn)變角色，保護幼兒的好奇心和想象力，鼓勵幼兒奇思異想，記錄幼兒的創(chuàng)新行為，不隨意打擾或打斷幼兒游戲活動。

《意見》提出，幼兒園園長應推進有助于創(chuàng)新素養(yǎng)教育的幼兒園管理制度，彈性安排活動時間，營造鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍，并挖掘教師長處，鼓勵教師從擅長的領(lǐng)域入手，大膽嘗試，為教師的教學創(chuàng)新提供條件，鼓勵教師從激勵保護幼兒的好奇心、想象力和興趣愛好出發(fā)開展游戲活動。