有效開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的策略探究

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，并且體育活動(dòng)時(shí)間不得少于一小時(shí)。但是，由于近年來(lái)寒冷酷熱、霧霾沙塵等惡劣天氣以及其他因素的影響，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間大大受限，因此，北京市大興區(qū)第一幼兒園在“三位一體”健康教育課程的指導(dǎo)下，在室內(nèi)開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)區(qū)域游戲。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲是指在室內(nèi)開(kāi)展的體育活動(dòng)，通常是在活動(dòng)室、樓道、走廊等地進(jìn)行的。近年來(lái)，在幼兒園和教研組的帶領(lǐng)下，幼兒園分別創(chuàng)設(shè)了動(dòng)作發(fā)展、綜合運(yùn)動(dòng)和民間游戲三個(gè)大類(lèi)別。蛋寶貝回家是綜合運(yùn)動(dòng)區(qū)中的一個(gè)小游戲，起初開(kāi)設(shè)是受其他幼兒園比較成熟的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)——撿蛋游戲的影響，活動(dòng)目標(biāo)旨在鍛煉幼兒上肢力量以及身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

在游戲初期，借鑒撿蛋游戲我們利用幼兒園樓道有一定長(zhǎng)度、寬度和欄桿的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)備了PVC管、大盆、蛋寶貝和繩子等玩具材料，我們將PVC管鋪在樓道中作為滑道，把蛋寶貝散落在PVC管上，然后把兩根繩子分別拴在樓道頂端的欄桿上，將繩子拉直到另一端，最后把大盆放在滑道上。一切準(zhǔn)備就緒了，兩個(gè)大班的孩子先坐到了大盆中，嘗試用力拽繩子，使大盆在滑道上滑動(dòng)，可是剛拽了幾下，管子就往前擠到了一起。當(dāng)他們?cè)儆昧ψЮK子往前滑動(dòng)的時(shí)候，管子都斜斜地?cái)D到了墻邊，大盆怎么也滑動(dòng)不起來(lái)，蛋寶貝也散落到樓道里。我們?cè)俅螌⒐艿罃[好，將大盆放在上面，請(qǐng)后面的小朋友繼續(xù)嘗試，這次我們站在滑道的旁邊，隨時(shí)矯正管道方向，但是當(dāng)孩子們?cè)俅巫еK子向前滑動(dòng)的時(shí)候，管道方向依然不能很好地矯正，又試了幾次，依然不成功。雖然很不情愿看到孩子們失落的表情，但第一次游戲只能以失敗告終。

想著孩子們的極大興趣和失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們決定帶領(lǐng)班級(jí)幼兒一起想解決的辦法。有的說(shuō)拽繩子的時(shí)候要輕一點(diǎn)，不讓滑道使勁動(dòng);有的說(shuō)把管子弄得和樓道一樣寬，這樣就不會(huì)老動(dòng)來(lái)動(dòng)去……結(jié)合孩子們的想法，我們實(shí)驗(yàn)，失敗，再實(shí)驗(yàn)。這時(shí)候有孩子說(shuō)不如我們直接用大盆吧，看看能不能滑動(dòng)起來(lái)，有想法的孩子們上去一試，雖然要用很大的力氣，但終于能讓大盆在樓道滑動(dòng)起來(lái)了！孩子們都高興極了，撿蛋游戲終于能玩起來(lái)了！

第二次開(kāi)展運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲的時(shí)候，我們直接將PVC管拿掉，固定好繩子，請(qǐng)幼兒坐在大盆上直接用力拽繩子，大盆終于動(dòng)起來(lái)了。可是沒(méi)多久，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，蛋寶貝直接散落在地上，有的時(shí)候會(huì)擋在大盆的前面;撿到的蛋寶貝到達(dá)繩子終點(diǎn)處沒(méi)有地方可放;放在終點(diǎn)的大盆沒(méi)有被送回繩子的起點(diǎn)處;兩根繩子固定到欄桿上，樓道里別的小朋友根本過(guò)不去……場(chǎng)面瞬間又變得混亂起來(lái)，雖然出現(xiàn)了這么多問(wèn)題，但是相比第一次游戲，我們的大盆好在已經(jīng)動(dòng)了起來(lái)。

結(jié)合運(yùn)動(dòng)區(qū)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們和班級(jí)幼兒一起探討解決的辦法，最終我們決定減少一根繩子，僅在樓道一側(cè)拴一根繩子，另一側(cè)為其他幼兒提供道路;將蛋寶貝放進(jìn)蛋筐里，靠近樓道布置固定的蛋點(diǎn);在終點(diǎn)處放置母雞媽媽形象作為蛋寶貝的家，將撿到的蛋寶貝送回家去;到達(dá)繩子終點(diǎn)的幼兒要將蛋寶貝送回家并且把大盆送回繩子起點(diǎn)以備下一個(gè)幼兒進(jìn)行游戲……

隨著游戲開(kāi)展次數(shù)的增加，游戲也越來(lái)越完善，這時(shí)，我們將游戲名字改為“蛋寶貝回家”，同時(shí)后期教師也針對(duì)幼兒出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的策略指導(dǎo)，如幼兒手臂、身體怎么用力等等，使孩子們?cè)谟螒蛑心軌蝈憻捝眢w，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲作為戶(hù)外活動(dòng)不便的彌補(bǔ)方式，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中有很大的意義，那么我們應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲呢？結(jié)合我們蛋寶貝回家的案例，本人就開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)區(qū)有以下幾點(diǎn)小建議：

一是因地制宜，創(chuàng)設(shè)適合的運(yùn)動(dòng)區(qū)域。結(jié)合幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)和室內(nèi)區(qū)域特點(diǎn)，巧妙地將各種游戲布置在適合的場(chǎng)地上，因地制宜地使用空間，使運(yùn)動(dòng)區(qū)域的設(shè)置更加適宜。

二是創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我們?cè)陂_(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域的時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的活動(dòng)，幫助幼兒練習(xí)基本動(dòng)作，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，最終促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三是豐富材料，滿(mǎn)足不同幼兒需求。幼兒的發(fā)展有高有低，我們要根據(jù)幼兒的不同需求投放不同的游戲材料，游戲材料要滿(mǎn)足不同層次幼兒的活動(dòng)需求。如蛋寶貝回家，為幼兒設(shè)置不同的起點(diǎn)線(xiàn)、不同大小的盆，可以讓幼兒根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

四是不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在蛋寶貝回家游戲的創(chuàng)設(shè)開(kāi)展過(guò)程中，我們從最開(kāi)始的PVC管到帶有轱轆的整理箱再到最后的大盆，以及后面一點(diǎn)一點(diǎn)的改動(dòng)，都是班級(jí)幼兒在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起討論解決問(wèn)題得出的辦法，再去嘗試，再去解決，最終讓我們蛋寶貝回家的游戲得以順利開(kāi)展進(jìn)行，也讓后面的游戲更加順暢，更加適合幼兒的發(fā)展。

由此可見(jiàn)，我們?cè)陂_(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)注意要因地制宜，選擇合適的場(chǎng)地開(kāi)展游戲;要提供多種多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展;要提供豐富多樣的游戲材料，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求;要在過(guò)程中不斷嘗試，不斷解決問(wèn)題，最終讓室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)游戲適時(shí)、適地、適用、適宜、適合地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（作者單位：北京市大興區(qū)第一幼兒園）