運用情境教學激活古文課堂

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，而如今的語文課堂卻依然存在著缺乏活力、課堂氛圍沉悶的現象，這種現象在充斥著各種枯燥的“之乎者也”的用法講解的古文課堂尤為明顯。而運用情境教學的教學方法是經過實踐檢驗激活古文課堂的比較有效的一種方法。

情境教學是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設適合教學內容的場景或氛圍，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解學習內容的教學方法。它能夠快速喚醒學生的學習意識，調動學習熱情，從而達到有效教學的目的。情境教學可以讓學生在具體體驗中學會學習，在學習中學會主動思考，在思考中獲得新的認知，培養學生主動探究的意識。

巧用多媒體，營造課堂氛圍情境

可以利用微視頻或音頻在古文導入環節巧設情景，吸引學生，激活課堂。首先以教學林嗣環的《口技》一文為例，教師在上課前用一分鐘播放用腹語模擬各種樂器聲音的表演視頻，讓學生體會口技藝術的魅力，從而迫不及待地想看看我國清代藝人又是如何表演口技的。有了這個情境設計，學生首先對課文內容就充滿了好奇，其次學生通過觀看視頻，親耳聽到、親眼看到了這種技藝的展示，自然就對林嗣環所寫的“雖人有百手，手有百指不能指其一端;人有百口，口有百舌不能名其一處”等句子有了真切的體會和理解。

除了利用微視頻播放有關古文內容的情境設計外，還可以利用各種音頻播放各種古詩文的配樂朗誦，把學生帶入濃郁的古文學習的氛圍中，創設出充滿情感的古文課堂。

鋪設問題，創設課堂對話情境

問題設計的方式靈活多樣，可以利用和生活實際聯系緊密的具體對話情境引發學生的思考，也可以運用問題創設具體的學習情境，讓學生在具體情境中體會情節，感受人物形象。如教授墨子的《公輸》一文，可以根據墨子和公輸盤的論辯內容，讓學生補全墨子和公輸盤的對話，創設人物具體的對話情境，把原本課文中單一的墨子的言論變成了兩人一問一答的論辯。學生在這個對話情境中不但感受了更為有趣的學習內容，鍛煉了表達和思維能力，同時也加深了對人物和情節的理解。

利用認知矛盾點，創設論辯情境

由于初中生獨立思維逐漸形成，喜歡標新立異，因此在古文課堂上巧妙抓住學生思維的矛盾點，創設一些辯題，把原本呆板的課堂變成學生論辯的“戰場”，學生的語言表達潛能勢必會被激發出來。比如《古文陳太丘與友期》是選自《世說新語·方正》中的一篇，表現的是魏晉時期名士的逸聞趣事，反映當時人的率真灑脫的個性和風骨。教學時，可以巧設一個辯論，讓學生辯論：更喜歡年僅七歲卻當面反駁叔叔的陳元方，還是“對子罵父”的友人？經過一番唇槍舌劍，學生深入挖掘短文中幾乎每一個細節，發掘其實兩人都有不足之處。如果用今天禮儀的尺子去衡量他們，一個是不守信，說話粗魯，一個是目無尊長。那為什么還要選取這篇課文呢？論辯后學生發現其實這篇文章是讓我們發現他們身上的共性，那就是他們為人率直，敢說敢做，坦誠相見，這正是魏晉風骨的表現。這個辯論情境一下子就讓學生深入理解了古文，加深了對人物的認識。

改編課本劇，搭建表演情境

古文本身是枯燥乏味的，但它真實記錄了活生生的歷史。很多學生又是天生的表演家，他們非常樂于表現自我。對那些故事情節比較集中，人物形象比較鮮，、有明顯的對話和動作描寫的古文，不妨用改編課本劇的形式為學生搭建表演情境的舞臺，讓學生演一演。具體的表演情境能把學生帶入真實的情境體驗之中，激發學習的熱情，加深對古文的理解。課本劇的編排可以遵照原文故事情節，力求再現原文所表現的人物特點及主旨，也可以在原文基礎上允許學生大膽創新，發揮想象力，改寫故事情節，融入學生更多的新思考、新認識，激發學生強烈的表演欲望和創作意識。古文不再是死的文字，在表演情境中它真正展現出了迷人的風采，成了可以挖掘的寶藏。

組織詩詞朗誦賽，激發賽場情境

中小學語文教材，都把古詩詞作為初中語文教學的一個重要內容，體現對中國傳統文化的重視和傳承。所選古詩多是適宜朗誦的。誦讀又是語文學習的一個重要方法，組織古詩詞朗誦比賽最容易調動學生參與詩詞朗誦的積極性，培養學生對古詩詞的熱愛之情。每學期學校能適時組織一次古詩詞朗誦比賽，學生從選擇參賽篇目到上臺表演，從聆聽名家示范到品評同學的朗誦，整個過程都沉浸在美好的詩詞誦讀情境之中，慢慢品，細細讀，增加了積累，豐富了體驗。古詩詞之美就在展現在一次次賽場上，植根在孩子們的心里，其功效遠勝過教師枯燥的講解。

創設情境需要注意的幾個問題：一是教師愿意花時間和精力為學生巧妙構思，創設具體的學習情境，舍得把課堂還給學生，學生才能真正成為學習的主體。正所謂“興趣是最好的老師”，有了具體真實的體驗，有了主動的探究過程，學習知識才能真正理解，內化于心。二是創設情境是為語文教學服務的，是活躍古文課堂，吸引學生，激發學生學習興趣的一種手段，但并不是課堂情景設計越熱鬧越好，而是要適當，不可為情境而情境。創設情境不是擺花架子，只有激活了學生的內心，才是真正激活了課堂。

（作者單位：上海市梅隴中學）