新媒體視角下高校思政工作的創新思路

互聯網技術是一把雙刃劍，它既給我們的生活和工作帶來了便利，也給我們的工作帶來了挑戰，同樣，新媒體技術的發展使得人與人之間的交流更為方便廣泛，獲得信息的渠道增多，但是新媒體的發展同樣為一些不良錯誤信息的傳播提供了平臺，給高校思政工作帶來了嚴峻的挑戰。新媒體在高校思政工作中扮演著不可或缺的角色，影響著高校思政工作的建設和推行，對于學生而言，其可以利用新媒體獲取更多的知識和信息，但是網上信息良莠不齊，而多數學生社會經歷少容易上當受騙，容易被“洗腦”，進而影響正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成，針對這一情況高校必須認識到思政工作建設創新的重要性，思索如何在新媒體視角下開展創新型高校思政工作，不斷促進高校思政工作的發展和進步，同時勇于承擔起教育指導學生的義務，引導學生形成正確的價值觀念，走向正確道路實現自我價值。

新媒體發展下高校思政工作的面臨的問題

新媒體的應用優勢

與傳統媒體相比，新媒體具備鮮明的特點和優勢，新媒體主要是利用手機、互聯網等進行信息的傳遞和傳播，載體具有便攜性，能夠隨時隨地獲得自己想要的信息，信息傳播量大且傳播速度快，而且每一個人利用自己的收集都能成為一個媒體，可以編輯文字或視頻表達自己的思想和看法，操作簡單。總而言之，新媒體具有操作簡單、方便快捷的優點，值得被廣泛推行推廣，新媒體的發展趨勢也是不可逆的，學會有效利用才是學生、高校工作者需要正視和正在面臨的問題。

新媒體下高校思政工作面臨的問題

在新媒體的沖擊下高校思政工作的開展受到了嚴重地阻礙，傳統的思政工作開展模式越來越不能夠滿足思政教育的需求，新媒體的發展給高校思政工作帶來了較多的問題，使得高校思政建設工作的質量和效率嚴重下降。

（1）學生難以理性合理利用新媒體

新媒體行業近些年來的迅速發展離不開大學生的支持，新媒體具有方便快捷、及時性的特點，而大學生本身空余時間較多，各社團組織的活動較多，具有較強的信息交流和溝通需求，新媒體的發展正好能夠滿足大學生的需求，大學生又樂于追趕時尚潮流，因此大學生逐漸成為新媒體的使用者和追捧者，但是由于受到種種因素的影響，大學生很難理性合理地利用新媒體，網絡多彩的世界、五花八門的奇人趣事均吸引著學生的興趣，甚至不少的大學生在上課時間也是緊握手機不放，嚴重影響課堂效率和教育水平，影響思政工作的開展；除此以外新媒體多數情況下不需要進行身份驗證，這就使得不少人在網絡上肆意散發負能量的信息，傳播錯誤的價值觀念，而學生自身的分辨能力弱，缺乏必要的社會經驗，盲目跟風，缺乏必要的理想思維，極易被不法或不正確的偏激言論所引導，甚至成為非法組織或非法言論的參與者和傳播者，影響學生正確價值觀念的形成，且不利于社會的安定和和諧。

（2）高校思政工作者難以面對相關挑戰

新媒體的發展較為快速，對于年輕人而言充滿了刺激和挑戰性，但是對于年齡較大的中年人而言，其大多思想陳舊，從心理上不愿意接受新鮮事物，當然這與我國快速發展導致的斷層現象有關，而且隨著年齡的增長，人的學習能力恢逐漸下降，熱情和激情也會逐漸消失，因此多數高校思政工作者在學習或生活中很少利用新媒體；由于絕大多數高校思政工作者對于新媒體的認知程度不足，不了解新媒體的運營形式，因此高校思政工作者并不能及時認清新媒體濫用導致的問題，即使發現第一時間內也不能采取有效預防措施，難以面對新媒體發展帶來的嚴峻挑戰。

（3）新媒體導致的多樣性挑戰

新媒體的發展日新月異，更新升級速度非常快，而且給高校思政工作帶來的沖擊是多樣性的，而且由于新媒體的使用主體較為多樣平等且獨立，但是大學生是一個獨特的群體，該階段多數大學生并未有成熟的價值觀念和體系，思維方式較為簡單單純，相較于成年人更易受到錯誤價值觀念的誘導，而且大學生多數為“群居”模式，相互之間的思想觀念、價值取向易受到潛移默化的影響，數量龐大影響范圍廣，而這也給高校思政工作的建設和開展帶來另一挑戰，畢竟相較于學生，思政工作者的數量少，工作負擔重，如何有針對性地、高效率地做好思政工作的指導和傳播十分重要。

（4）新媒體使用主體的不確定性

新媒體雖然發展速度迅速，但是相關的監管機制和法律制度并不完善，新媒體技術和應用過程中存在較大的漏洞，例如未能及時采用實名制使得不法分子更為猖獗，高校思政工作者很難查詢到發布不良信息人的真實信息，難以確定哪些學生的思想價值觀念出現偏差，而且某些時候采取不當的調查方法還可能引起學生的敵對和仇視，嚴重影響后續工作的進行。

新媒體視角下高校思政工作的創新性解決措施

具體問題具體分析，只有真正明確高校思政工作中存在的問題，明確導致問題發生的原因和相關影響因素，才能制定具有針對性的防治措施，高校思政工作者要充分認清媒體發展雖然給高校思政工作帶來了嚴峻的挑戰，但同時也帶來了較多的機遇，不斷創新利用好新媒體，能夠取得更為顯著工作就建設成果。

充分利用新媒體平臺

新媒體的使用并非是學生的特權，高校思政工作者應從心理上接受新媒體，并順應社會時代發展的趨勢，充分利用好新媒體平臺，拉近與大學生之間的距離和感情，將新媒體和轉化為進行思政工作建設和教育的平臺，在新媒體平臺上傳播正能量消息，分享高校思政教育的相關信息，也可以在信息交流群中發起群組討論，積極鼓勵學生勇于發表自己的看法和思想，在討論的過程中高校思政工作者可以精準把握學生的思想觀念，發現有問題的學生并針對有問題的學生實施針對性的思想政治教育。

建立網絡化思政工作反饋體系

高校思政工作者應明確宣傳教學和思政教育評估的重要性，要改變以往的工作的開展模式，不應僅僅重視宣傳教學，也應加強對學生思想政治教育評估的重視，只有這樣高校思政工作者才能清楚認識到以往工作中存在的問題，思政工作的質量和水平，通過建立思政工作反饋網絡，高校思政工作者能夠針對性地進行改革和創新，不斷變革以高校思政工作適應時代發展變化的需求。建立獨屬于學生思政教育的網絡平臺，提供機會讓學生能夠進行評估和討論，通過多種方式增強學生的積極性和主動性，給學生創造更為安全、溫馨的討論范圍。

健全相關的監督管理體制

新媒體傳播背景下，高校思政教育工作有效突破了時間和空間的限制，高校思政工作者應充分利用新媒體的便捷性，同時不斷優化新媒體工作的良好傳播環境，為學生思想交流提供舒適的平臺，有效拓寬思政教育的發展渠道，讓學生及管理者均充分認識到思政建設的重要性。學校應該加強對于思政教育的監督，建立健全的監督管理體制，定期針對高校思政工作情況進行檢查和評估，設立階段性的目標，對高校思政工作進行不定期檢查，加強對高校思政工作的監督，并且提供相應的技術、人才和資金支持，讓高校自身思想政治教育的發展更加快速。

有效利用新媒體的快捷性和便利性

高校思政工作者可以注冊相關賬號，關注學生的心情動態變化，及時快速掌握學生的心理變化，及時與學生進行交流溝通，及時糾正學生錯誤的思想價值觀念，這樣才能發揮思想政治教育的最佳效果；而且在新媒體時代使得信息傳播更加快速，利用這一特征，高校思政工作者能夠在第一時間利用新媒體工具對學生進行思想教育工作，甚至突破時間和工作地點的限制，有效提高高校思政工作者的工作效率。

結語

綜上所述，我們不難發現新媒體的發展既帶來了機遇，也帶來了挑戰，既嚴重阻礙高校思政工作的發展和進步，同時又為互思想政治建設的發展提供了機會，而高校思政工作者應該做的便是如何利用好新媒體，在思想政治教育工作中注重最大程度發揮新媒體的優勢，有效將新媒體運營中出現的劣勢轉化為優勢，及時把握住時代的變化，積極追趕時代潮流，主動利用新媒體技術進行高校思想政治教育工作，引導學生走向正確的道路，培養學生正確的價值觀念，為日后社會主義的發展提供需要的人才。