成人高等教育管理的新模式

隨著經濟的發展我國各行各業都在經歷著有史以來最大的發展，而由于各行各業業務擴大的需要我國在近些年來對于人才的需求越來越大，而在我國人才培養體系當中，作為重要組成力量的成人高等教育為我國社會的進步和發展做出了巨大的推動作用，而它的開展符合我國發展方向，本文則重點從多個方面對成人高等教育的新模式的應用展開討論。

制定靈活的學籍管理制度緩解學生的工學矛盾

如今，學分制和學年制是成人教育體系當中2種主要的學籍管理形式，前者是在計算同學們學習量的時候采用學分來作為計量的單位，而其最后需要達到前期設定的學分管理目標才能完成學業并最后圓滿畢業。在這種管理模式當中需要有2個重要的特征：彈性學制和選課制相互結合。而這種管理模式最大的特點就是管理比較靈活，時間可以自由安排和掌握，而由于成人教育的很多學生都有自己的工作，有時無法抽出固定的時間。在這種情況之下采用學分制管理模式就非常的適合于成人教學。當然一些學生臨時的出差和加班自然也會影響到學習。這種模式雖然對于參加學習的同學們有很大的自由性和好處，但是最大的弊端是該管理人員增加了工作量，由于同學們是根據自己的時間來上課相互之間不統一，而這必然會導致管理工作較為零散和瑣碎，同時會容易造成辦學成本較大的情況。為了更好地解決成教當中的工學矛盾問題，筆者認為學分—學年制是非常好地解決方案，該管理模式非常好的運用和吸取了上述兩種管理模式的優點和長處，并把二者整合到一起，既具備學分制當中的靈活特點，同時又不失學年制的計劃和嚴謹。而這種學籍管理模式的基礎是學年制，以它為依托吸收和移植了學分制模式，教學工作者在教學計劃制定時依照學年制進行制定但是卻較為靈活，但又吸收了學分制的特點，為學生們提供足夠的課程進行選擇。比如：一門課程可以開設幾個不同的課堂相互間時間有意識的岔開，比如期間有2個星期的間隔，這樣成教學生們能夠有充足的回旋余地來調整學習避免和自己工作的安排相沖突。當一些學生因為自己的工作需要有臨時的加班時，無法按照自己預定的計劃上課時，可以根據自己的情況來調到另外一個課堂進行同一課程的學習。當一些學生工作上需要長期出差時，為了避免和其學業之間的沖突可以為其提供一個學期的休學，有了這樣的靈活安排同學們就能根據自己的時間和需求來安排學習。

改進教學模式

由于在成人高等教育體系中占有較大比例的理論性教學內容，實用性的課程安排較少，教材內容更新緩慢，這種方式不能很好地與學生們實際生產和工作需要相結合。因此成人教育院校在課程開設上需要進行改進和調整，注重聯系到學生們的實際工作需要。只有這樣成人教育的開設才具有實際意義。而為了凸顯成人教育的特點，需要在辦學時把非學歷與學歷教育相結合。而由于學習的學生也是成年人因此師生之間的溝通和交流機制應該更加的完善和豐富，這樣更加有利于知識的理解和掌握。而學習工作的開展不是小學生那種簡單的傳授，更像是教師在帶領同學們一起學習，而這也是成人教學的特點和優勢所在。

加強成人高等教育管理的信息化平臺的建設

如今雖然成人教育學校通常也擁有屬于自己的網站，但是在信息和內容的更新上明顯的滯后，且在其信息發布時所采用的技術也多為被動瀏覽的Web技術，這種技術不利于信息的交流和溝通而更像是一種通知和發布，采用這種信息發布技術雖然也能夠進行一些基本信息，例如：繳費、選課以及課程報名等的發布，但是對于此類信息的瀏覽是被動和隨意的并不能主動的提醒到每一個人，正是因為如此使得一些信息會由于這個原因而被一些工作忙的同學們所忽略，甚至失去時效性而耽誤正常的學習。鑒于此，成人教育在信息平臺方面需要進行優化，建立起更加合理高效的成教信息平臺，促進工作管理效率的提升。為此我們可以借鑒如今較為發達的無線移動技術以及相應的通訊交流軟件。由于現在智能手機已經普及而且其功能強大，利用它的這個特點我們搭建起來的基于該技術的信息平臺就能夠隨時發布到同學們的手機上，而學生們也能夠第一時間了解和自己密切相關的信息，從而調整和規劃自己的學習安排。同時由于智能手機具有視頻播放功能，因此我們能夠利用它的這個特點將一些和學習有關的視頻發送到學生的手機上，使得信息平臺不單單能夠發揮管理和溝通的作用，還能發揮出促進同學們提升學習效果的作用。

加強自主管理

由于成人教育的學生都是一些有著自理和自律能力的成年人，因此在教務管理工作中要充分地利用和發揮這一特點開展一些自主管理。同時自主管理也指管理人員圍繞教務管理工作開展一些教學信息的管理以及一些教學制度的制定等工作。而在推行管理之前需要先把制度制定起來，并將一些信息通知等發布到網上，由程序自動完成信息分類和數據查詢，不但使得效率和質量得到提升而且大大減少了錯誤發生的概率。而我們推行自主管理的時候就是建立在學分—學年制管理的基礎之上的，并采用這種方式進行選課與學籍管理，并可以進行教學計劃的安排等。同時有了這種管理方式一些教學和學習的規劃也更加靈活方便。