利用信息技術開創語文教學新天地

隨著現代教育技術的進一步發展，信息技術與語文教學不斷進行著交互和深度融合，不僅為語文學習提供了廣闊的教育空間和豐富的教學資源，而且改變了教師的教學方式和學生的學習方式，開創了語文教學的新天地，為語文教學的改革指明了前進的方向。

那么，在信息時代，信息技術與語文教學深度融合的方法有哪些呢？現結合教學實際談一點粗淺的認識：

激發興趣，未成曲調先有情

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生學習的積極性。”美國心理學家布魯諾說：“學生的最好刺激乃是對學習材料的興趣。”由此可見，學習興趣對學生的學習來說至關重要。

在新課導入部分，可以借多媒體技術的強大功能，利用圖像、文字、聲音、動畫、影視等資源，模擬、再現或創設一種與教學內容相關的圖文并茂、動靜結合的教學情境，來激發學生的學習興趣，有效調動他們探求新知的愿望。如在教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩時，首先播放一曲輕柔舒緩而又意境綿長的《長亭送別》，一下子就能把學生拉進古詩的情境中，從而確立了全詩“送別”的感情基調。聽罷，緊接著問學生：“聽的時候心中有沒有濺起幾朵感情的浪花，想起幾首送別的古詩來？”學生由此及彼，很自然地說出了《別董大》《贈汪倫》《送杜少府之任蜀州》等一系列關于送別的詩句。然后教師指出“送別詩”是古人經常歌詠的題材，進而引入這首詩的學習。導入過程如行云流水，簡潔而不簡單。

釋疑解難，撥開云霧見日出

在語文教學中，重難點往往是一節課的關鍵性知識，同時也是學生語文學習的天然障礙。它既如學生學業路上的一只“攔路虎”，又似一條布滿荊棘的溝壑，總是羈絆學生順利通向知識的彼岸。在傳統教學中，僅憑教師的口頭講解，很難收到令人滿意的效果，而利用信息技術卻能化抽象為具體，變復雜為簡單。信息技術可以用靈動的畫面、鮮艷的色彩、動聽的旋律呈現出事物的變化過程，形象、系統、逼真地描述出事物的運動形式和相互關系，對于加深學生的理解起著無可比擬的作用。

如教學《美麗的小興安嶺》一文時，由于小學生生活經驗少，對小興安嶺沒有感性認識，所以不能真正體會到小興安嶺四季變化的美，導致學生對小興安嶺的“情”也難以激發出來。而借助信息技術讓學生在娓娓動聽的古樂的伴奏中，觀賞四季景象的緩緩變更，傾聽簡明生動的解說，他們會完全沉浸在小興安嶺的美景中。這樣，學生既能在課堂有限的時空內對小興安嶺四季的變化有較為深切的感受，同時也會自然激發起對小興安嶺的熱愛之情。

升華情感，映日荷花別樣紅

自古至今，名篇佳作之所以傳誦不衰，常讀常新，就是因為作家文人的筆墨飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。閱讀教學中，教師要充分注意和運用這個特點，通過恰當的方式，把無聲的文字變為有聲的語言，生動地再現作者的思想感情，使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。在對課文的體驗感悟階段，可運用音樂、視頻等方式增強對學生的感官刺激，調動學生的情感體驗，使他們如臨其境，感同身受，達到以情激情，以境陶情，以情育人的目的。

再如教學《五彩池》一課，學生在老師的引導下通過品詞析句已經感受到了五彩池顏色的豐富多彩和變化無窮，這時，學生頭腦中已經浮現出了一幅五彩池池水色彩繽紛的畫面，只不過這是學生想象出來的，帶有個人的主觀色彩。教師可在學生情感處于上升時期，適時地播放一組五彩池的圖片或視頻，讓學生親眼目睹五彩池絢麗多彩的風姿，使學生內心的想象和活生生的現實相互映襯，使文本語言和大自然的美景一一對應。這樣，學生對五彩池的感受就不再是單一性或符號性的，此時，一個全方位、多角度、立體化的五彩池就呈現在了學生的眼前。

拓展延伸，斜風細雨不須歸

語文教學中的拓展延伸，指的是在課堂教學中，教師依據語文的學科特征、學生的自身特點，引導和激發學生的主體自覺性，突破時間和空間限制，實現知識由課內向課外適當延伸，進行思維的發散性、創造性訓練，以拓展學生視野，吸收更多信息和知識的教學過程。有效的拓展延伸能使語文課變得形象、豐富、充滿生機與活力，是新課改背景下語文教學的一個亮點。在這一過程中，信息技術的運用往往能起到令人意想不到的效果，能使拓展的方式靈活多樣、拓展的范圍無比廣闊、拓展的內容豐富多彩。

如學完課文《少年閏土》，當學生們津津樂道于閏土的聰明機智、見多識廣時，我順勢問道：“你們想知道如此活潑可愛的閏土到了中年會是什么樣子嗎？”學生的注意力被我的這一問題深深吸引住了，這時，我利用幻燈片出示了小說《故鄉》中我和閏土中年見面時的場景。其中，關于中年閏土的描寫深深震撼了學生們的心靈。我接著提問：“那到底是什么原因使閏土變得這樣呆頭呆腦、麻木不仁呢？他與作者之間又發生了哪些故事呢？請同學們趕快走進《故鄉》這本書中去看一看吧！“一石激起千層浪”，學生的閱讀興趣被我一下子調動起來了，語文學習也由課內走向了課外，實現了有效地拓展延伸。

現代信息技術為教師和學生帶來了一種全新的教與學的方式，不僅優化了語文課堂教學，提高了教育的智能化水平，改善了教與學的效果；而且轉變了教師的教學理念、培養了學生的創新精神和實踐能力。可以說，現代信息技術為教育領域帶來了一場根本性的變革。讓我們借助信息技術這根“魔棒”，最大限度地提高課堂教學的效率，讓課堂教學成為師生共同成長的生命歷程，使語文教學煥發出生命的活力。