如何加強生長干部任職培訓學員管理能力的自我培養

摘 要：近年來，隨著強軍目標的提出，軍隊建設越來越需要一大批思想紅、業務精、能力強的合格基層干部，使其能肩負起時代賦予的崇高使命。而在干部能力素質的構成中，管理能力無疑是其中重要的組成部分。本文將立足于我院生長干部任職培訓學員管理能力自我培養的問題談一些初淺的看法，并從部隊崗位任職的實際需求出發，重點論述了進行管理能力自我培養的一些行之有效的途徑和方法，為我院更好地開展生長干部任職教育提供了相關參考，也為在校學員畢業以后能夠更好地滿足第一任職需要提供一些幫助。

關鍵詞：崗位需求；管理能力；自我培養

隨著黨在新形勢下的強軍目標不斷深入，管理工作在部隊建設中重要的地位和作用也越來越突出。管理能力的高低不僅對部隊建設有較大影響，而且已成為衡量干部素質的一個重要標志。培養提高學員的管理能力，是院校工作多年來一直關注的問題。從現在基層部隊應屆畢業學員任職情況來看，生長干部任職培訓學員具備較高的政治素質，知識基礎比較扎實，軍事技能較過硬，在各項工作中發揮了骨干作用，部隊對此反映較好。但是，在基層部隊的反饋信息中，我們也總能聽到：生長干部任職培訓學員的管理能力相對較弱，帶兵管兵能力還有待提高。這種說法說明有些畢業學員雖然有一定用武之地，但由于其自身管理能力較弱，一定程度上也影響了部隊建設水平的提高和自身的發展。

一、當前生長干部任職培訓學員對管理能力培養的錯誤認識

（一）現用現學思想

我院的生長干部任職培訓學員，是剛從地方高校畢業的國防生。由于他們基本上沒有部隊生活工作的經歷，相應的也缺少對部隊管理重要性的認識。認識不到軍隊管理是一門集知識和能力的綜合性學科，更認識不到它是一門實踐操作性很強的學科。因而他們抱著“車到山前必有路”的消極態度，以為現用現學就行。這就導致了部分生長干部任職培訓學員對培養和提高自身管理能力沒有足夠的重視。

（二）缺乏角色意識

學員畢業后的第一任職是到基層擔任排長職務，而學員在校學習時卻往往缺乏排長這種角色意識。學員在心理上、思想上不能進入角色，導致很難從管理者角度出發去思考問題，提高自身的管理素質。如果學員在管理活動中，只是單純地把自己看做被管理者，只知道認真地去執行和落實，這充其量只能做一個好學員，而不會成為一個好的管理者。

二、進行管理能力自我培養的途徑。

（一）轉變觀念

軍隊建設的基礎在基層，而基層建設的關鍵在于實施有效的管理。沒有科學有效的管理，很難鞏固和提高部隊的戰斗力，提高部隊基層的全面建設水平。在強軍目標統領軍隊全面建設的新形勢下，軍隊基層人、財、物的管理工作難度逐步加大。從理論的積累上看，作為管理者要掌握管理的基本原理、基本原則、一般過程和基本方法等；從管理工作的類型上看，管理者要學會日常管理、訓練管理、裝備管理、安全管理等。總之，管理工作是長期的復雜的，管理能力的培養不是一日之功、一天之力，需要相當長的時間和過程。

（二）夯實基礎

理論是實踐的先導，加強對管理理論的學習和掌握是培養和提高管理能力的一個重要方面。在培養管理能力問題上，管理學基本理論，就如同建筑高樓大廈的根基，決不是可有可無的。學員掌握了基本理論，不僅有助于從本質上認識管理問題，更有助于學員尋求自我發展，進行能力的自我培養。在學習基本理論過程中，我們堅決要克服一些錯誤傾向。例如，有些同志在學習理論過程中，單純地把管理理論當作一些條條框框記下來，囫圇吞棗，不求真正理解其內涵，更不求用理論指導今后的管理實踐活動，這就導致部分同志考試分數不低，但實際能力不強。作為生長干部任職培訓學員，原本對部隊就一知半解，再把學習的基礎理論當做公理定理來記，在真正的實踐中無疑會不知道這些“公理定理”怎么用了。

（三）勇于實踐

在校學習和部隊實際工作之間是有明顯不同的，學員不可能做到和部隊完全一樣的實踐鍛煉，這是一個客觀現實。但學員也可以通過代職實習的形式，輪流模擬連隊骨干，全面參與學員隊日常的管理工作，在其中充當主角，進行實踐磨煉。這種實踐性的活動，可以較全面地培養學員的管理能力、心理承受能力、自我表現能力、語言表達能力、分析解決問題的能力，以及落實規章制度的操作能力等，這些能力都可以在代職實習中得到較好的培養。在實習代職中，學員自始至終都要把自己當作真正的軍隊基層管理者，明確自身職責，積極投入到工作之中去。用學過的一系列管理的原則、方法等去指導實踐，再通過實踐進一步加深對理論的吸收和理解，促進自身能力提高，也為下步更好地滿足第一任職需要奠定堅實的基礎。

三、在管理能力自我培養中應注意的幾個問題

（一）不怕出丑，敢于拋頭露面

這是生長干部任職培訓學員培養管理能力必須跨出的重要一步。生長干部任職培訓學員自尊心較強，自己哪方面不行，往往怕出丑，不敢拋頭露面。而會在私下里加緊鍛煉，爭取盡快提高。正如在一次考試之中落后于別人，會私下加倍努力，爭取趕上來一樣。而管理能力的培養卻不同于學習課本知識，它要求學員在大庭廣眾下不怕出丑，勇于鍛煉。這是管理活動實踐性強這一特點決定的。其實，一方面作為學員正是因為知識和能力還有待提高才需要在院校里學習。相反，如果各方面能力都很強就不必鍛煉了。另一方面，沒有人會笑話一個勇于鍛煉的人的。相反，人們會佩服他的勇氣，會在他的能力逐步提高過程中對他給予充分的肯定。因此每名學員在管理能力培養過程中都應該做到不怕出丑，敢于拋頭露面。

（二）不怕挫折，做到堅持不懈

管理能力培養的長期性和復雜性的特點決定著一個學員管理能力的提高是需要時間和過程的，不可能經過短暫的時日就會取得成功。管理能力正是在成功和失敗、經驗和教訓的不斷交替之中得以提高的。因此在管理實踐之中，學員應樹立信心，不怕失敗和挫折，做到堅持不懈持之以恒。

參考文獻

[1]《軍隊基層管理》，張愛華主編，國防工業出版社.

[2]《軍隊基層管理案例分析》，付迎春主編，解放軍出版社.

[3]《軍隊管理學》，嚴芳田主編，解放軍出版社.

（作者單位：裝甲兵學院士官學校指揮管理系戰術教研室）