小學生學校體育安全事故致因及預防對策

摘 要：新課程體育是樹立“健康第一”的基本理念。體育教育是素質教育的重要組成部分。它的根本目的是促進學生的全面發展和健康成長。但學校體育安全問題已成為社會、學生、家長普遍關注的熱點問題。學校安全問題已成為阻礙學校體育發展的主要因素。體育教師應做到“安全無小事，多關注時事”，把學生的安全放在首位，把學生的安全問題落到實處，這樣學生就可以通過體育活動來鍛煉、發展和提高，從而使我們的教學目的成為現實。采用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法，對云浮市鄧發小學體育教學的安全性進行調查，并對我校學生傷害發生頻率、發生地點和受傷類型進行調查。本文分析了影響學校體育發展的安全因素，并提出了相應的解決辦法，希望能為學校體育和健康教育的更好發展提供參考。

關鍵詞：學校體育；小學生；體育安全事故；現狀；對策

1.前言

現在國家提倡在體育課中“發展體育運動，增強學生體質”，體現“汗、會、樂”三個字，要求做到“教、練、育”統一，學校加強學生體育鍛煉同時，體育安全事故時有發生，引起人們的廣泛關注，學校安全問題已成為阻礙學校開展體育運動的主要因素。由于部分老師吃過這方面的虧，所以在教學中變得縮手縮腳，為此我們不禁要問“難道路上有坑，我們就不走路嗎？”答案是否定的。安全是我國體育教學活動中不可回避的問題，應積極面對。為了培養學生的全面發展，為了學生終身體育奠定基礎，體育老師無論現在還是未來，汗水始終揮灑。基于此，所以本文針對存在傷害事故發生的傷害類型，運動項目特點等，為減少體育教學安全事故風險，提供參考與思路。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

鄧發小學三至五年級的學生，各年級1個教學班，共3個教學班148人；體育教師12人。

2.2研究方法

文獻資料法：收集相關文獻資料，分析預防體育安全事故的方法。

座談法：與體育教師和部分學生座談，了解相關記錄。

問卷調查法：共發放148份，回收148份，回收率100%，有效問卷145份，有效97.9%。

數據統計法：對回收的調查問卷進行整理和分析。

3.調查結查與分析

3.1體育課安排

根據（表1）調查，85%的體育教師認為學校的體育課程安排不合理，說明體育課“扎堆”現象普遍存在，并且認為體育課過于集中，參與學生人數過多，場地分配不合理，出現傷害事故比例較高。

3.2校園責任險的認知

可以看出（表2）僅有5%的體育教師對校園責任險很了解，55.2%的體育教師對此一般了解，有40.8%的體育教師是不了解，作為校園活動的協助組織者，這是值得關注的。

3.3體育教師應急傷害培訓情況

安全教育培訓，有69 %參加過一次教育培訓，有23%參加過2次培訓，有8%的一次都無參加過培訓。

3.4校園體育意外傷害情況

3.4.1發生傷害運動項目

學生中最常見的傷害是球類運動。因為球類運動有更多的身體接觸，并且容易碰撞，受傷的概率最高為50.1%，跑步和跳躍類等田徑項目受傷幾率分別是27.5%和20.3%。（詳見表3）

3.4.2學生受傷類型

在調查表中可以看出學生在體育課和課外訓練中皮膚損傷占68.2%，是輕微的碰擦傷，有16.5%骨折傷，7%是肌肉拉傷。

4.結論與建議

4.1結論

（1）小學生缺乏生活經驗，并且思維活躍，生動活潑，缺乏對不安全因素的理解，缺乏兒童安全自我保護的能力，他面臨意外事故時都是驚慌失措，容易造成事故從而受傷了。[3]有些學生在課堂上調皮搗蛋，他們不知道如何掌握力度和判斷力。其次，部分兒童的平衡協調能力較差，碰撞容易碰撞而摔倒，造成身體傷害等安全事故。[4]

（2）有85%體育教師和學生認為發生體育意外傷害事故，主要體育課程安排不合理，多班體育課一起上，出現扎堆現象，參與學生人數過多，場地不足，容易發生學生之間的碰撞。

（3）體育教師的應急傷害培訓不足，應急處理能力不夠。

（4）體育教師對校園責任險認知不足，雖然學校幫學生購買學生校園責任險，但是學校并沒有定時給體育教師發放這方面的宣傳內容，對學生校園保險信息的不了解。

（5）發生運動傷害的項目，球類項目占的比例最高，因為球類項目，身體接觸較多，容易發生碰撞，其次就是跑類和跳躍類。主要是發生在體育競賽和體育訓練中。

（6）學生受傷類型以手腳和面部皮膚擦傷為主，其次骨折、脫臼，發生受傷部位踝關節和腕關節最多，主要是發生在體育競賽，體育訓練和體育課。

4.2建議

（1）由于小學生的接受能力強，老師從小樹立體育鍛煉安全意識，把安全放在第一位，如果學生在課堂上做出不安全行為，老師不僅要讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發生。運動時要遵守秩序，要聽從指揮，培養學生良好的體育習慣，是防止發生安全事故的前提。教師教會學生一些基本的安全的要領與技能，使學生在遇險時，能夠運用所學安全避險。

（2）充分了解學生，每年在學校新學期開始時對每個學生進行特殊體質學生問卷調查，讓學生家長填寫，并簽字，因為許多隱形疾病，家長不愿意提及公開，學生不知道，如果對這些學生沒有一個全面的了解，那么在課堂教學中，教師在運動負荷和運動強度以及一些技術動作的教學中，在任何時候，都有可能造成學生出現安全事故。

（3）學校不能重文輕武，要合理統籌安排體育課，一節課時避免出現過多班級扎堆上體育課，注重學生人數的控制，保證場地器材的合理安排。

（4）學校應建立和完善傷害事故的應急機制，加強體育教師的應急培訓，提高體育教師應對事故的能力，并能做好急救、急救學生的工作。在事故發生的第一時間，防止傷害事故的進一步惡化。

（5）學校要通過《體育課堂教學常規》、《體育場地器材安全制度》，要求教師學生嚴格按按照制度規范自己的行為，提高體育教師的責任心，平時應該多樹正面典型，體育教師做到“心中有校，心中有生，心中有責，心中有德。體育教師認真備課，提高預見能力，充分認識學生，合理安排教學內容，合理安排教學密度，合理安排運動負荷。上課前，體育教師要認真檢查器材，如有損壞要停止使用，并及時通知學校修理。及時消除場地器材造成的安全隱患。在課前，體育教師需要對學生的裝束，攜帶物品進行提醒并提出要求。體育教師每一課都要做好課堂記錄，記錄好課堂時間，課堂情況。[5]

（6）針對教師對學生校園險的信息不夠清晰問題，可以通過與保險公司和學校一起交流，結合現場理賠實踐操作，了解保險的知識，并全面分析各種體育運動等潛在的風險。

（7）在日常的工作中，抓好常規教育，教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實、認真負責，教法創新，大膽嘗試，管理上嚴格要求和家長及時進行體育活動方面的交流和溝通，獲取家長的支持。老師用心，學校安心，孩子開心，父母放心。

參考文獻

[1]陳裕，蔡興莉.珠海市中學生學校體育傷害事故的現狀及對策研究策[J].體育學刊，2015（08）.

[2]龔靜.小學體育安全問題的規避與應對策略[D].湖南科技大學，2011，（04）.

[3]徐娟.加強幼兒戶外活動管理杜，絕意外發生[J].新課程，2014，（01）.

[4]谷赫.小議體育課上的安全教育[J].課程教育研究，2014，（12）.

[5]紀進，徐雄杰.淺析學校體育意外傷害事故的法律問題[J].合肥師范學院學報，2008，（03）

（作者單位：廣東省云浮市鄧發小學）