綜合實踐活動在物理復習中的應用研究

(湖北省長陽縣磨市中心學校，湖北 長陽 443505)

1 引言

現有的常規物理復習課以講練結合為主，暴露出明顯問題：一是不利于激發學生的興趣，學生易陷入應付式學習的疲勞狀態，新授課中的遺留問題很難被有效突破，學生分化更為嚴重；二是知識仍游離于零碎狀態，不同主題知識缺乏有效整合，難于建構嚴密的物理知識體系,學生綜合應用物理知識解決實際問題的能力得不到有效提升；三是復習內容很難兼顧到全體學生的需求，不利于學生個性化發展。

在物理復習中開展綜合實踐活動，可以在關注學生興趣的前提下，面向所有學生，幫助學生建構物理知識框架，提升學生應用物理知識解決實際問題的能力，培養學生的實踐能力和創新精神。下面筆者以“自行車與物理”為例，探討綜合實踐活動在物理復習課中應用的課題。

2 案例：自行車與物理

2.1 目標導引

(1) 通過觀察或查閱資料，了解自行車的構造及各部分的作用。

(2) 通過觀察，了解自行車在構造上所應用的物理知識。

(3) 通過體驗，了解自行車在使用中所應用的物理知識。

(4) 通過探究，培養學生自覺應用物理知識的意識，了解科學與技術、社會的聯系。

(5) 通過查閱資料或上網瀏覽，了解自行車的發展歷史；認識自行車的優點，培養環保意識。

2.2 活動開展

活動1：通過觀察，了解自行車在構造上應用到的物理知識。

分小組觀察自行車的構造，找出其應用的物理知識，并簡要填寫在活動卡上。

小組交流：(1) 自行車在構造上用到的聲學知識有哪些？……