淺談足球顛球訓練的開展

陳虎

摘 要：作為一項團體項目，足球運動具備競技性、技術(shù)性以及觀賞性等特征，且該項團隊項目離不開一系列堅實技術(shù)的有效支持。文章通過闡述足球顛球，分析足球顛球訓練中存在的主要問題，對足球顛球訓練開展措施進行探討，旨在為如何促進足球顛球訓練的有序開展研究適用提供必要借鑒。

關(guān)鍵詞：足球 顛球 訓練 技巧

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0021-02

作為一項團體項目，足球運動具備競技性、技術(shù)性以及觀賞性等特征，且該項團隊項目離不開一系列堅實技術(shù)的有效支持。顛球是足球訓練中十分基本的課程，對足球?qū)W習者而言可起到至關(guān)重要的作用。顛球指的是學習者運用身體不同有效部位進行連續(xù)地觸及球，并開展控制盡可能使足球不著地的技術(shù)動作[1]。足球顛球是學習者培養(yǎng)球性的一項重要訓練手段，可有效提高對球性的感覺。由此可見，對足球顛球訓練的開展進行研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 足球顛球概述

足球顛球種類多種多樣，包括有落地顛球、手拋球顛球、前腳掌回拉球顛球以及行走回轉(zhuǎn)顛球等。在足球顛球教學期間，應(yīng)當指引學生領(lǐng)會觸球時機、膝關(guān)節(jié)屈伸、顛球力道、關(guān)節(jié)觸球角度等。作為一個按相應(yīng)步驟逐漸進步的訓練過程，足球顛球訓練經(jīng)由身體部位、力量、角度的有效協(xié)調(diào)，進而使學生能夠嫻熟掌握顛球的科學技術(shù)動作，這也同時是顛球技術(shù)動作中較難掌握的一些環(huán)節(jié)。足球顛球技術(shù)動作的訓練，對提高學生球性可起到十分重要的作用。教師要引導學生防止在顛球過程中出現(xiàn)錯誤，諸如腳顛球過程中關(guān)節(jié)松弛，使得用力失穩(wěn)；顛球過程中身體其他部位松弛，使得顛球動作僵硬等[2]。唯有掌握規(guī)范的足球顛球動作，方可確保顛球真正水平的有效發(fā)揮。

2 足球顛球訓練開展措施

足球顛球在足球運動中扮演著十分重要的角色。全面足球教學在當前社會發(fā)展形勢下，要緊緊跟隨社會前進步伐，不斷開展改革創(chuàng)新，強化對國內(nèi)外先進訓練技術(shù)技巧的學習借鑒，切實推進強化足球顛球訓練，如何進一步促進足球顛球訓練的有序開展可以將下述措施作為切入點。

2.1 引導學生掌握足球顛球技術(shù)提高的趨勢

通過科學系統(tǒng)的足球顛球訓練，有助于學生掌握、提高顛球技術(shù)，而該種技術(shù)掌握提高曲線是一種不常見的“訓練曲線”，也就是在訓練中的掌握提高是先慢后快的，如圖1所示。

有別于跑步等常規(guī)技術(shù)訓練，對于跑步訓練而言，學生通過日常生活便累積了大量的經(jīng)驗，等到開展訓練時可對該部分經(jīng)驗進行直接借用，由此使得訓練效果得以十分明顯。倘若原有經(jīng)驗難以滿足訓練需求，需要構(gòu)建全新的技術(shù)訓練體系，進而便會加大訓練難度，訓練成效也不再那么明顯，即呈現(xiàn)出先快后慢的“練習曲線”[3]。在足球顛球訓練過程中，對于初學者而言，不具備可供參考的經(jīng)驗，再加上顛球技術(shù)對學生身體協(xié)調(diào)性提出了十分嚴苛的要求，因而一開始學生訓練效果并不明顯，針對該種情況，教師應(yīng)當耐心向?qū)W生介紹顛球訓練的該種訓練趨勢，切實防止學生產(chǎn)生急躁、不耐煩的訓練情緒。

2.2 開展好足球顛球基礎(chǔ)訓練

在開展足球顛球基礎(chǔ)訓練過程中，教師應(yīng)結(jié)合學生實際情況，科學針對的開展訓練。足球顛球基礎(chǔ)訓練，主要包括有：（1）踢用細繩系住的毽子，引導學生單手握住細繩一段，用雙腳面對系住毽子的細繩另一端進行交替踢起；確保動作做法如同腳步顛起足球。通過反復訓練，一方面有助于培養(yǎng)學生下肢及腳部動作的協(xié)調(diào)性、靈活度，為腳部顛球構(gòu)建初步的條件反射；一方面可有助于激發(fā)學生訓練興趣，營造良好的課堂教學氛圍。（2）踢毽子練習，等到學生嫻熟掌握踢細繩系住的毽子后，將繩子除去，進一步要求學生用雙腳面對毽子進行交替踢起，動作類似于顛球。通過踢毽子練習訓練，有助于培養(yǎng)學生下肢及腳部協(xié)調(diào)交替能力、隨機控毽能力，實現(xiàn)對動力定型的初步構(gòu)建。（3）踢沙包練習，在充分掌握踢毽子練習后，引導學生改成踢沙包練習，技術(shù)動作同踢毽子練習。通過踢沙包練習，有助于提升學生腳部上踢力量，培養(yǎng)下肢及腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。（4）顛手球練習，基于對踢沙包技能的有效掌握，引導學生開展顛手球練習。通過顛手球練習，在與腳部接觸面增大，且接觸部位在相同時間不同位置上，培養(yǎng)學生下肢及腳部控球協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)足球顛球訓練構(gòu)建可靠的動力定型，并為腳部顛球動作訓練奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 增強對足球顛球技術(shù)要領(lǐng)的訓練

針對具備一定足球技術(shù)基礎(chǔ)的學生而言，教師應(yīng)當進一步培養(yǎng)其足球控制的能力，可經(jīng)由提高顛球技巧的難度來強化訓練。足球顛球技術(shù)要領(lǐng)的訓練，主要包括有：（1）雙腳腳背顛球訓練，引導學生用腳部朝正上方擺動，用腳背顛球，在顛球過程中踝關(guān)節(jié)保持固定，發(fā)力于足球下部。雙腳可交替將足球顛球，也可一只腳作支撐，一只腳進行連續(xù)顛球。顛球過程中確保用力均勻，確保足球不偏離身體周圍。（2）雙腳內(nèi)外側(cè)顛球訓練，引導學生屈膝抬腿，用腳部內(nèi)側(cè)或者外側(cè)朝上擺動，對足球下方進行發(fā)力，使雙腳內(nèi)外側(cè)開展交替顛球。（3）頭部顛球訓練，引導學生保持膝蓋微屈，兩腳開立，用前額部位做連續(xù)頂球動作。頂球過程中，雙眼落下足球上，雙臂自然張開，以確保身體協(xié)調(diào)平衡。（4）不同部位連續(xù)顛球訓練，學生掌握以上各個顛球技術(shù)要領(lǐng)后，引導學生用不同部位開展連續(xù)顛球訓練，伴隨配合部位的增多，訓練難度的逐步提升。顛球部位包括腳部內(nèi)側(cè)、腳背、頭部、大腿等。

2.4 開展分組足球顛球訓練

引導學生開展分組足球顛球訓練：（1）一人一球開展足球顛球訓練，引導學生感受顛球的時間、顛球的力量、顛球的部位以及全面顛球動作的協(xié)調(diào)配合。（2）兩人一球開展足球顛球訓練，引導學生用身體不同部位，諸如腳部、腿部、頭部等，對足球顛球技術(shù)進行訓練，幫助學生合理掌握顛球的力度，盡可能確保足球不著地。兩人一球每次顛球一次，然后將足球顛給對方，也可顛球數(shù)次再顛給對方。（3）4～5人兩球，圍成一圈開展足球顛球訓練，既可對小組成員每次顛球次數(shù)、部位進行限制，也可開展顛球次數(shù)、部位的靈活發(fā)揮。將足球傳給對方時，要注意觀察，切忌將兩個足球同時顛給同一個組員[4]。

3 結(jié)語

總而言之，足球運動發(fā)展至今天，不論是競技理念、技術(shù)理念還是運動員信念、攻防踢法均發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。對于足球競技比賽而言，技術(shù)運用好壞與否重要決定著比賽的勝負走向。將足球控制自身腳下，不被對方奪走是足球比賽中的一項重要原則，由此表明，足球顛球技術(shù)掌握嫻熟與否，是影響比賽節(jié)奏的重要因素之一。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，提高對足球顛球的有效認識，強化對足球顛球訓練中存在問題的全面分析，結(jié)合學生實際情況，“引導學生掌握足球顛球技術(shù)提高的趨勢、開展好足球顛球基礎(chǔ)訓練、增強對足球顛球技術(shù)要領(lǐng)的訓練、開展分組足球顛球訓練”等，積極促進足球顛球訓練的有序開展。

參考文獻

[1] 于蘭.足球教學中顛球的訓練技巧和訓練方法[J].散文百家：下，2016，11（12）：288.

[2] 王瀛.表象訓練法在足球顛球教學中的實踐研究[J].科技資訊，2012，9（1）：202-203.

[3] 高鵬革.“意念演練”在足球顛球技術(shù)教學中的應(yīng)用[J].民營科技，2014，13（11）：244.

[4] 施蓉.足球顛球教學中存在的問題及策略探析[J].文理導航，2017，21（6）：65.