跨學科復合型文化產業管理專業人才培養研究
——以文化政策相關課程為中心的考察

2018-05-08 07:54:02對外經濟貿易大學100000

大眾文藝 2018年8期

（對外經濟貿易大學 100000）

一、我國文化產業管理專業人才培養的歷史與特征

1993年，我國第一個以“文化經濟”為專業方向的四年制本科專業——“文化藝術事業管理”在上海交通大學設立，標志著文化經濟學的理論研究與學科建設進入了中國學術界的視野和高等教育領域。2003年10月，山東大學、北京大學、清華大學、上海交通大學等七所高校聯合發起“全國高校文化產業研究與學科建設聯席會議”，會間商定，由山東大學依托文史見長的學科優勢，牽頭向教育部申請在高校中增設文化產業管理專業。2004年3月，教育部下發《關于公布2003年度經教育部備案或批準設置的高等學校本專科專業名單的通知》，正式批準在山東大學、中國傳媒大學（時為北京廣播學院）、中國海洋大學和云南大學四所高校中首先開設文化產業管理專業，授管理學學士學位，這標志著我國文化產業管理專業的正式設立。

跨學科、復合型，是文化產業管理專業人才培養的顯著特征。文化產業管理專業設立之初，各高校根據自身的學科優勢，把該學科設置在不同的學院之中。例如，在我國首批開設文化產業管理專業的四所高校中，山東大學將其設置在歷史文化學院，中國傳媒大學（時為北京廣播學院）將其設置在媒體管理學院，中國海洋大學將其設置在文學院，云南大學將其設置在工商管理與旅游管理學院。此外，還有諸多高校將其劃歸到藝術類學院。依托歷史、文學、傳媒、管理、藝術、財經等優勢學科發展文化產業管理專業，是國內高校開設該專業的共識。截至2017年底，我國共有百余所高校開設了文化產業管理專業，其中包括北京大學、清華大學、中國人民大學等“雙一流”大學。

二、文化政策相關課程設置具有典型的跨學科復合型特征

在文化產業管理專業，文化政策相關課程的教學內容涉及文化學、管理學、法學等多個學科，集中體現了文化產業管理專業跨學科、復合型的專業人才培養特征。目前，我國具有文化產業（事業）管理專業（方向）本科及碩士培養資格的高校都有針對性地開設了文化政策相關課程，一般作為專業必修課或以其他課程形式開設。在2004年經教育部批準首批設立了文化產業管理專業的山東大學、中國傳媒大學、中國海洋大學、云南大學等四所大學中，文化政策相關課程開設情況如下：

山東大學歷史文化學院開設了“文化政策與法規”，是為文化產業管理專業本科生開設的專業必修課，在第二學年第一學期開課，且該課程作為文化產業管理專業學生的主干課程，有助于實現山東大學以“為國家文化資源的有效管理、文化市場的科學運營和文化產業的全面發展提供高層次的專業人才”的培養目標；中國傳媒大學文化發展研究院為文化產業學術型（文化政策與法規方向）、廣播電視專業型（公共管理方向）的碩士研究生專門開設了“文化政策研究”課程；中國海洋大學文學與新聞傳播學院設立的文化產業管理專業為本科生開設了核心課程“文化產業政策與法規”，在第二學年第一學期開課，屬于專業必修課，課程主要內容是介紹文化產業的主要法規，解析文化產業政策的基本精神和主要特征以及國內外文化政策的現狀，以要求學生了解本專業的政策法規、國際慣例等；云南大學工商管理與旅游管理學院的文化產業管理專業在培養本科人才的過程中，為了學生可以更好、更深入地掌握文化產業、中國文化、策劃營銷等多學科的基礎理論、基本知識和基本技能，畢業后成為從事文化藝術、文化出版、廣播影視、文化旅游等領域內文化產業的理論研究、政策咨詢、開發利用、經營管理的復合型人才，專門開設了“文化產業政策與法規”課程，幫助學生學習行業政策和法規。另外，上海交通大學媒體與設計學院在以“文理相互滲透，學術、技術與藝術融合，數字化、國際化、產學研一體化”為辦學思路的大背景下，為學院內文化產業管理專業本科生開設了必修課程“文化政策學”，在第三學年第二學期開課；同時，媒體與設計學院在新聞與傳播碩士的培養方案中開設了“文化政策與戰略管理”這門與文化政策相關的選修課程。

在創意產業發達國家，高等院校對于創意人才的培養積累了豐富的經驗。例如，英國倫敦城市大學開設了“文化政策管理”課程，為本科生畢業后從事與文化政策、藝術和文化管理、創意經濟有關工作提供基礎教育。英國華威大學成立了文化政策研究中心，為本校研究生提供了可以聚焦中心文化和媒體領域的課程研究氛圍。

三、跨學科復合型專業人才培養的實踐與思考：以對外經濟貿易大學文化產業管理專業培養方案調整為例

（一）跨學科、復合型：文化產業管理專業人才的培養目標

在我國，增設文化產業管理專業的初衷，主要是由于文化產業缺乏跨學科、復合型人才，難以滿足文化產業與各產業融合發展、文化產業內部各行業融合發展的需要，因此，高校有必要在如何培養真正具有復合型管理能力和素質的文化管理人才方面進行探索。對外經濟貿易大學于2007年9月開始招收第一屆公共事業管理專業（文化事業管理方向）本科生，每屆30人。為培養跨學科、復合型人才，學校首先有意識地在專業方向必修課程設計上強調了文化產業管理綜合性課程的設計，如文化學與文化產業概論、文化管理學、中外文化政策與法規、文化貿易與市場營銷等；其次，沒有采用單純培養某一個文化管理領域人才的目標來設計方向選修課程，而是按照文化產業的分類標準，分行業教授有關知識，如文化傳播與傳媒（方向必修課）、影視管理、旅游管理、國際會展管理、藝術品鑒賞與投資、文化遺產管理、娛樂產業管理等，鼓勵學生根據自己的行業興趣來申報學校的本科生科研基金項目，經常組織學生去不同行業實地參觀調研，為學生建立不同行業類型的實習基地，鼓勵學生選擇跨學科熱點、難點、前沿性問題作為畢業論文選題；再次，在強調跨學科、復合型人才培養的同時，也強調培養學生國際化的視野和能力，這也是我校人才培養的傳統優勢和特色。

（二）文化產業管理專業本科生培養方案調整的趨向及動因（2014-2016）

在文化產業管理專業設立之初，為了發揮對外經濟貿易大學傳統優勢學科特色，使我校文化產業管理專業的學生接受更全面的經濟管理教育，本專業培養方案要求從其他專業轉入文化產業管理專業的本科生應選修國際貿易、國際企業管理、國際商法三門全校公選課，這三門課程分別是國際經濟貿易學院、國際商學院、法學院的精品課程，對培養文化產業管理專業的本科生具備國際化的經營管理理念和能力具有積極作用。在文化產業管理專業研究生培養上，也在學科基礎必修課、學科基礎選修課的設置上強調對本院和其他相關學院管理、經濟、人文、法律等學科教育資源的利用和共享，為文化產業管理專業的本科和研究生的全面發展打下良好基礎。

我校文化產業管理專業自開設以來，根據跨學科、復合型專業人才的培養目標，培養方案經歷了幾次較大的調整。2015年，根據之前的經驗總結和學校整體的培養方案調整，文化產業（事業）管理專業從學分分配、課程設置、開課學期和課程學時等方面對培養方案做出了較大調整，具體內容是：

在學分分配上，總體來說，增加了通識、通修學分的比重，減少了專業課程的比重，體現了本科教育中對于通識教育的關注。具體來看，通識、同修課程方面，在保持對于英語教育的相對重視的基礎上，對于英語課組的學分略做降低；大幅增加了數學課組的學分，培養學生的數學素養，為學生未來在學術研究中運用定量研究方法打下堅實基礎；增加了新生研討課和職業發展與創新創業課，使學生在剛剛步入大學校園的過渡期就能夠對所學專業獲得宏觀的了解，并對自身未來的學術和職業發展形成初步規劃。專業課程方面，在學科基礎課、學科必修課、專業方向課上分配的學分都有小幅減少，將本科期間的人才培養更多聚焦在通識教育方面，專業深入教育的功能由研究生培養來承擔。

在課程設置上，學科基礎必修課中增加了“公共政策”和“公共管理學”等基礎性較強的課程，并將該類課程的開課時間進一步提前，為學生在高年級專業方向課的學習打下堅實的基礎；同時，通過增加“公共管理方法與技術”等課程，強調對學生研究方法和研究興趣的培養，提高學生自主研究的能力。2015年，學科基礎選修課組的系統性和時效性進一步增強，為了適應新時期人才發展的需求，結合之前學生的選課情況及課后反饋，學科基礎選修課課組中刪除了部分課程，增開了“文化外交”、“中日韓文化企業比較”、“公司政策與公司治理”等貼近專業實踐發展的課程；另外，學科基礎選修課的開設學期也進一步做出調整，將基礎型和方法型的課程安排在靠前的學期，實踐性和創新型的課程安排在靠后的學期，使學生能夠將專業基礎理論更好地應用于實踐。由于專業方向必修課的基礎性作用，該類課程的開設學期都有所提前，另外，課程的周學時也由3學時縮短到2學時，讓學生能有更多的時間進行課后思考和課外實踐。（見表1）

學分要求1．通識、通修課程由79學分增加至88學分（1）增加新生研討課（1學分）（2）政治理論與思想品德增加2學分（3）英語減少6學分（4）文學與寫作增加2學分（5）增加自然科學課程（2學分）（6）數學增加8學分（概率論、線性代數）（7）經管法基礎減少2學分（8）增加職業發展與創新創業課（2學分） 2．專業課程由64學分減少至57學分（1）學科基礎必修課減少3學分（2）學科基礎選修課減少3學分（3）專業方向課程減少1學分 3．刪除任意選修課程（2學分）

表1：2014-2015年文化事業管理專業培養方案變動

2016年，文化事業管理專業的培養方案與2015年基本保持一致，主要是在“學科基礎選修”課組中將2015年新開設和新調整的課程根據學生反饋情況做出一些微調。具體來看，“通用類”課程取消了“股票市場分析”課程。而“創業類”課程一方面取消了“資本市場”和“藝術品投資與管理”課程并增設了“文化遺產管理”課程；另一方面，考慮到課程安排的均衡性，將2015年調整至第五學期的“文化管理經典案例”重新調整至第六學期。