越南大學的教師科研活動中加強國際聲明，從發展國家的借鑒

【摘要】提高越南科學在國際上的存在是必要的任務，因為既有科研的成果，又將越南科學融入全球性的知識流動的必要方式。將科研成果列入有評價的國際集刊，是學術界通過國際標準檢驗其的工作成果并給人類的共同知識寶庫做出貢獻。為了肯定自己的地位，與國際大學融為一體，國內各大學要向科研投資，促進國際聲明的唯一路徑。

【關鍵詞】國際聲明；科研；教師

【中圖分類號】G831.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0013-01

一、在科研中，國際聲明的重要性

科研活動有利于大學的地位，其表現于科學聲明的數量和質量，特別是國際聲明。在大部分不同組織的科研潛力從QS Ranking，QS Start，URAP到Webometrics，與科研相關的直接和間接的指數，如公布最高的引言指數，有創新的工藝產品指數等在大學排列評價或研究組織都有很高的權重。國際聲明有利于大學更好傳播。一所大學所有名聲，要融為一體要有信譽。所以國際聲明是非常重要的。有很多國際聲明的大學會吸引多學生和資助來源，吸引更多高質量人力資源參與研究和培訓活動。在越南，國際聲明是評價和排列越南大學的重要指標之一。在國際期刊發表一篇文章是確認一部分或全部個人或集體的研究成果。這也是科學家與世界優秀的同事體驗和互動，構成廣泛學術的關系和工作網。當有一定的地位和聲名，科學家易于接近長期的資助來源。

二、越南目前大學中教師的國際聲明現狀

據Web of Science-提供世界信譽期刊欄目的科學數據的統計，2011-2016年間，越南總數有一萬五千多聲明屬于科學信息學院欄目；平均，增長比例達到17%/年。在此階段，越南的實際聲明增加將近三倍，從1.461 （2011）增為3.814 （2016）。然而，若與東南亞地區的一些國家相比，越南的聲明還低，具體：泰國的聲明數字高于越南三倍；馬來西亞是四倍；新加坡是五倍。目前的速度，很多科學家預計越南需要半個世紀才能趕上泰國、馬來西亞、新加坡的速度，這還不算與世界先進國際比較。

有些技術工藝學校，最近一年（在16個學校的數據的基礎：河內百科大學、河內國家大學所屬理科大學、胡志明市國家大學所屬百科大學，峴港大學所屬百科大學）可見，2011-2016年間國際聲明，全國有1733/5.738篇文章。

三、引起的原因

第一：越南教師的科研方法的知識還有限。在先進國家，大學和研究生培訓項目都有科研技能的門課。在大學，學生被要求寫文章，作業以便滿足這樣的要求。在越南，盡管在很多大學一年級就有這一門課，但其教師不經常更新知識，所以內容很落后，未吸引學生參與。第二，外語的阻礙，不懂外語使教師不能更新本專業的資料來源，而且用外語直接寫文章也遇到困難。列入為ISI欄目的期刊，主要是用英文的，一些是用法文和少些其他語言。達到科學標準的語文水平是非常困難，要求每個人的付出很大努力。因此，一些越南語譯成英文的文章，都要會說英文的本地人修訂，或外國同事幫忙修訂，才能確保科學性的語言并達到ISI期刊的最低要求。第三，在越南投資費用和研究條件還有限。盡管在最近幾年，給科研的費用有大大改善，但還低于研究的需求，在大學所研究的裝置還缺少，未能滿足要求引起教師實行科研活動還有困難。

四、亞洲國家的借鑒

第一，向科研有適當投資：亞洲國家和領土都將教育、科研工藝視為國家經濟發展和現代化戰略的不可缺少部分。如，90年代，中國向教育有大量金額投資（比中國當時的GDP相比）幾百億美元，特別是大學教育和科研，其包括國家重點項目，如 985 （1998），111 （2005）等項目。在韓國，有國家重點項目“Brain Korea 21”，臺灣有“建設國際標準的大學和研究中心”的項目。

第二，在科學人事的國際合作。這些國家都明確人力是成功的決定因素。一方面他們投資財務來邀請國際教授到本國的科學工作或合作，一方面他們他們有吸引已在西方培訓的知識分子回本國研究和教學的主張。2008年，韓國提出“國際等級大學項目”以便“進口”外國教授來教學和研究，幫助“將韓國的大學轉為國際等級的研究院”。此外，韓國鼓勵科學家和學生到西方國家讀書，與其他國家交換學生。

第三，要求熟練使用外語：新加坡是很小的島國，其人口只等于一個城市，但新加坡國家大學是國際等級的大學，至于新加坡的科研成果超過聯邦國家。香港、臺灣在融入全球經濟有很大的進步。在教學和科研中以英文作為正式的語言對他們所取得的成就有重要作用。

第四，改革組織機構：中國已實行重要的改革：實施大學結構重組，建設有多培訓專業的綜合大學來替代原來的專業大學模型。這些國家都鼓勵在培訓單位，與大學的學生相比，逐漸增加研究生的比例，從此可以建設專業研究組，其成員眾多是在研究所工作的碩士和博士。

五、促進越南的大學教師參與科研的措施

第一，將科研方法設置于大學培訓項目中的適當位置：大學要將在教學項目中的科研方法門課作為教學的必修課。這門課結束后，要求學者要根據大學到博士研究生的水平做出一個科學產品。此外，師資隊伍要在教學和科研主要自己培訓知識、技能、方法和經驗。

第二，改革機制和政策：關于機制、政策要繼續實施獎賞的規定，建設重點的投資基金和廣播研究成果；標準化研究技術，數據分析；與外國的學者、出版社合作以便促進國際聲明。學校也通過補貼費用來參加國際研討會、會議進行鼓勵并加強教師交換的機制。此外，有鼓勵教師學習和精通外語，如英文、中文、法文等并將它視為職業的工具。

第三，在國際聲明，建立幫助教師的一個單位：有些教師可能有價值的研究成果，但不了解或對文章的表達和寄去聲明還缺乏技術經驗，或英文不夠好，所以他們呢不能寄去國際聲明。因此，要建設一個幫助教師的線索單位。該單位負責集合外國科學家，特別是為國家愿意貢獻的越籍科學家，可以培訓、咨詢、幫助。

第四，加強科研合作：大學學校要頒布吸引，邀請研究專家、國內外的科學家到學校工作，科技工藝組織直接參與工藝移交的項目、合同的政策、機制。在工作過程中，給學校的教師指導、培訓提高科研水平。

六、結語

為了促進科研，學校本身為教師、科學家和學生付出努力來促進科學聲明。此外，也要政府、教育部的協助，為學校進行科研有夠強的政策。以上的建議為了這樣的計劃做出貢獻，這樣才有很多越南科學家的研究成果在國際聲明，從此改善越南在世界教育地圖的地位。

參考文獻

[1]張新平（2012）教育管理學的方法體系，科學出版社，北京.

[2]網站：//vnexpress.net/tin-tuc/khoa-hoc/trong-nuoc/cong-bo-quoc-te-cua-viet-nam-chi-bang-1-3-thai-lan-3632184.html.

[3]網站：https：//baomoi.com/giat-minh-voi-kinh-phi-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-truong-dai-hoc/c/22869254.epi.

作者簡介：阮青秀（NGUYEN THANH TU），男，1985年，越南，南京師范大學教育科學學院研究生，教育領導與管理研究方向”。