談當代大學生思想政治教育方法創新在大學生創新創業實踐中的應用

張立志

【摘要】隨著我國中央政府的大力號召，國家越來越支持和鼓勵大學生進行創新創業，對于高校而言，必須通過重視大學生思想政治教育方法創新，從而幫助大學生在創新創業實踐中得以順利運用。大學生創新創業教育的開展對科技成果產業轉化是非常重要的，本文主要針對大學生進行創新創業的主要現狀進行分析，找出其中存在的各種問題，從而提出當代大學生思想政治教育的新方式與方法，最終保證大學生創業實踐的順利完成。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；方法創新；創業實踐

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0013-02

一、大學生創新創業教育現狀及問題

目前，創業教育具有代表性的定義是指通過培養人的創業意識，充分利用創業思維，提高創業技能等各種綜合因素，加強被教育者擁有一定創業能力的教育體系。而創新創業教育被稱為當前的雙創教育，是指通過引導大學生為適應社會發展和國家戰略規劃等各種需求，培養具有創業意識和開闊創新人才的教學理念和模式。我國高校雙創教育活動雖然順利開展，取得了各種各樣的成就，但仍然存在著以下幾種問題：

1.創新創業的教育模式相對來講較為匱乏。目前我國大多數高校對雙創教育的目標定位相對來講非常模糊，常常只關注于學生的就業教育，但是并沒有設置雙創課程或者是較多的選修課，因此學生在實踐的過程中，常常局限于創業大賽或商業模式等大賽各種形式，而真正的創業教育依賴這些單純的活動并不是豐富的，遠遠達不到創業教育的最終目標。

2.創新創業的課程設置相對來講有待改善。目前我國大學的商場教育課程開發設計相對來講較為零散，而且數量較為有限，很多學科之間的創業課程不能夠有效的進行滲透，因此基礎課程和實踐課程結合較少，缺乏相關的系統化。

3.創新創業的師資隊伍有待進一步加強?，F階段大學生在創新創業的過程中，教師常常是從事經濟或管理類的教師，但是由于教師自身缺乏創新創業實踐經驗，而沒有經受過相關的創業理論培訓，在對學生進行雙創教育的過程中，無法把實踐的經驗和感受告訴學生，更不能帶動學生進行創業教育的熱情。

4.創新創業教育評估模式需要進一步的改善。當前，由于我國對雙創教育存在各方各面的問題，因此很多教育評估方式相對模糊。我們不能夠對學生和教師具體創新創業教育的評估模式進行改善，主要表現為對教師和其他教師科研研究項目等考核的方式無法統一，對學生來講，也無法以企業是否成功創辦等作為評判的標準。

5.創新創業教育的支撐體系并不完全。目前由于政府對大學生創業政策支持力度極為缺乏，因此可操作性也較弱，學生創業基金相對缺乏，無法保證學生創業能夠順利開展，制約了學生創業實踐和項目成果的進一步轉化。

二、當代大學生思想政治教育的創新方法

在高校思想政治教育的過程中，只有我們讓工作者更多的領悟，才能帶領學生走出一條創新創業的路，因此，我們必須從基礎教育入手，保證學生思想政治教育的有效性。加強學生精神生活引導，注重科學思維方式的培訓，是當前信息素質教育的主要目標，因此主要的方法包括三個方面：

1.借鑒互聯網思維，幫助學生思想政治教育過程中加深社會化思維和大數據思維，從而使學生開闊自身的事業，不要局限于自身的專業。

2.轉變學生的思想政治教育的系統，必須讓學生意識到當前創業環境的復雜性。只有學生注重思想政治教育，并且探索現代技術教育和思想政治教育之間的有效性，才能夠真正實現創業教育的目標。

3.養成尊重和欣賞教育的主要態度。在大學生進行創新創業教育的過程中，我們必須關注學生的成長，從而引導學生走向社會，消除代溝，包容學生自身的個性，激發學生成長成才的積極性，從而與學生之間進行對話和輔導，保證學生創新創業的最終目標。

三、將思想政治教育的方法，不斷融入當前創新創業教育實踐

當前創新創業教育是高等教育強國的主要要求，因此在當前教育形勢相對嚴峻的狀況下，我們必須擴展大學生思想政治教育，而主要的途徑包括以下五點內容：

1.逐步改進當前的課程教學，保證學生思維邏輯有效性和連貫性，使學生具備創新創業的基本邏輯思維。

2.重視在實踐過程中教育學生，增強學生主體的適應能力，只有加強對學生實踐活動的鍛煉，才能提高其實踐能力，最終達到實踐和目的相結合的目標。

3.堅持文化育人，豐富學生精神世界的主要內涵，只有在思想教育過程中堅持文化進行教育，才能豐富學生精神世界，保證學生學習創新創業知識的熱情。

4.充分利用當代科技網絡對學生進行創新創業教育，提高學生利用網絡資源的能力，畢竟學生在踏入社會時其資源相對有限，但是通過學習利用網絡能力卻可以將各種資源有效的結合起來。

5.注重創新創業成功的典型示范，從而使學生從中汲取創新創業成功的精華。在學生參與創新創業教育過程中，只有通過典型案例的分析，才能使學生掌握創新創業成功的經驗，最終推動改革的進一步發展。

6.高校必須將創業教育課程直接納入當前的必修課，從而通過學分制度的劃分，將各種學科資源進行整合，形成產學研合作聯盟的方式。

7.利用思想政治教育的主要方法，加強學生創新創業意識。教育工作者只有對學生進行理論和實踐的指導與培訓，才能通過開展專題班會達到最終教學的目標。

8.培養雄厚的師資力量是解決當前雙創教育的主要關鍵，教師也要通過積極投身到研究生場教育的政策和實踐中，利用自身的創新意識和能力，開展各種實操培訓和交流活動，提高教師教學能力，最終達到教學的目標。

綜上所述，關于當代大學生思想政治教育方法創新是非常重要的一項內容，而高校輔導員也是學生的人生導師，我們必須要注重思想政治教育工作者對創新創業教育各方面的感悟和體會，通過不斷的創新帶領學生走出一條獨特的創新創業之路，從而找出創新創業教育的主要問題，從基礎教育出手，幫助學生進行思想政治教育，從而服務于大學生思想政治教育的實現，達到最終教學的目標。

參考文獻

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