學生參與“課改”更顯實效

藍明標

【摘要】現行的體育課堂教學往往以老師為主，也就是說，老師要訓練什么項目，按怎樣的程序練，用什么器材，老師說了算，學生不敢說”No”字，只是覺得沒興趣。這樣不但不利于全面提高學生身心素質，也很難調動學生的學習熱情。怎樣上體育課才合學生的口味？本文根據個人的體育教學實踐體會到：讓學生參與課改，親身體驗改革的過程，會更適合學生的口味，更會達到甚至超過預期的訓練效果。

【關鍵詞】教學結構；器材；教材與方法的改革

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0045-02

怎樣上體育課才合學生的口味？那么就讓學生參與課改吧！教師可根據體育教學大綱和教材的基本內容，在原有的體育項目的基礎上，讓學生加以改造，如改造教學結構、教學器材、教材與訓練項目……只要學生喜歡的，沒有危險性的，能達到訓練目標的，教學效果好的項目都可以在體育課上運用和開展。

學生參與課改可以從以下幾方面入手。

一、參與結構與方法的改革

例如，教學生起跑的方法，只教他們手怎樣撐地，腿怎樣彎曲，讓學生蹲下起來，起來蹲下，反復擺弄姿勢，學生就感到乏味，情緒不高。如果教師明確了起跑的目的關鍵是訓練學生反應速度，那么教師可以先介紹跑的基本方法及目的，再讓學生創造自己喜歡的姿勢。學生覺得好玩，還可以自我表現，自然興致勃勃，什么蹲姿、坐姿、背向站立、仰臥等起跑動作應運而生，這時，老師加以點撥，取長補短，這樣學生的快速反應能力得到了鍛煉，老師的教學目的也達到了。真正用正規起跑的方法參加比賽只是極少數的學生，這部分學生可以在課余加強訓練。

二、參與器材與方法的改革

在比賽中有標槍、鐵餅、鉛球等，這些正規的投擲項目很難教學。以鉛球為例，球的重量大，只用一手托球，單手推出，反復做這些單調的而又難以掌握的工作，特別是女生，有時把球只推到離自己很近的地方，使他們的學習情緒很受影響。讓學生創造玩具（體育器材），更顯新意，學生的情緒會更高漲。學生的投擲器材很多，如：投擲降落傘、橡皮管、沙包、小木棍、玉米棒，還有的學生投擲紙飛機……當學生得到充分鍛煉后，再推鉛球，會很快達到和超過推鉛球的鍛煉效果。

為了讓學生跳得高、跑得快、投得遠或準，筆者讓學生參與訓練設計。結果，學生想出了：誰能把球投過前面的橫繩，看誰摸到最高的球，誰能把沙包投送到筐里去，看誰能追上前面滾動的籃球等項目。同一訓練目的，教師的教學方法不同，收益也會不同。

在練習跳高時，學生設計用橡皮筋代替欄桿和橫桿，邊玩邊練邊競賽，一點畏懼心理也沒有，訓練的目的也同時達到。

這些自制器材，既方便、經濟、省時又能培養學生的思維能力，加速技能的提高，我們不妨接納。

三、參與教材與訓練項目的改革

教學方法是師生雙方實現知識、技能傳遞、轉化和提高的程序。是在一定的教育思想指導下，通過教材和知識本身來千方百計地激發學生的求知欲望和學習熱情以完成教學任務的形式。如果老師從實際出發，挖掘教材中的情趣因素，再讓學生參與創編教材，選擇寓教于學、寓教于樂的生動活潑、豐富新奇的學習方法，學生會覺得自己編的項目可以帶給同學這么多的樂趣，榮譽感和滿足感驟然而起，學習激情更加高漲。

例如，在一節體育課中，學生提議玩游戲。于是，師生共同創編《狼來了！》這一游戲。在老師的指導下，學生先創設情景，如在足球場上設置一片“大森林”，有樹、有山、有小河、有房子……（用標志顯示）。然后根據老師布置的目的和任務，自行組織訓練。練習口令一聲下達，他們各施各法，有的越過“高山”，跨過“小河”（大幅度的跨步跳）脫離險境；有的背著“病號”（負重大步走，負重跑）急速奔向“安全區”；有的則學動物跳（蛙跳）；有些還邊跑邊回過頭來與“狼”搏斗；還有的則以沖剌的形式直奔終點（快速跑）……活動在樂聲、笑聲中結束了。這樣的體育課不但學生的力量、速度、彈跳、都得到了不同程度的發展，給了他們一個極好的自我表現的機會，而且培養了學生關心伙伴、保護他人的社會公德。這樣的課頗受歡迎。

又如學生把《竹竿舞》般到體育課上表演。學生自創動作，跳出不同的花樣。持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣；在有節奏、有規律的碰聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。這種活動既能鍛煉學生的膽量，又能提高學生機靈敏捷的能力；既能培養學生的合作精神，又能訓練學生的彈跳能力。學生玩得開心，老師教得開心，家長看得放心，何樂而不為！

更多的自編教材運用到課堂上，學生探索的熱情更高，參與性更廣，訓練的效果更好，創新精神一點一滴得到培養，收益非淺。

通過上述，我們可以看出，新穎的教學方法正是提高學生學習興趣的一種重要手段。這種手段的形成必須是師生共同認識和親身體驗的過程。學生參與課堂改革，探索研究體育訓練器材、訓練內容、訓練形式……資源共享，自然學得開心，學習效果更佳！

培養學生的學習興趣在體育教學中是十分重要的，也是刻不容緩的事情。作為體育老師，要善于了解學生的志趣，學生參與課堂改革，接納學生的良好建議，勇于實踐，教學成績定會有所突破。

參考文獻

[1]《21世紀創新教學模式試驗探索（其他學科）》.

[2]《體育師友》.