初中學校體育傷害事故賠償責任研究

盧大聰

【摘要】隨著教育的發展，體育成為學校必不可少的一門學科。但是學校的體育傷害事件也頻繁的發生，成為一種社會問題。特別是初中階段的體育教學，形式更加多樣化，學生的叛逆階段導致體育教學的危險系數也在增加，成為家長和學校最為難鑒定和處理的法律責任。本文從通過研究初中學校體育傷害事故發生的主要原因出發，鑒定體育傷害事故的賠償責任方以及通過商業保險把傷害責任轉移的具體方式，建立更加安全、和平、良好的校園環境。

【關鍵詞】初中學校；體育傷害；賠償責任

【基金項目】本文系2017年度高校中青年教師基礎能力提升項目“未成年人權益保護地方立法問題研究”（項目編號：2017KY0873）的階段性研究成果

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0149-01

校園傷害事故頻有發生，特別是由于學校體育課堂造成的摔傷、骨折等傷害事故，已成為學校和家長最為關注的事項，也是糾紛最多的地方。作為未成年人，初中階段的學生正是身體成長，活潑好動，喜歡體育的時段，但是又不能做到很好的自我保護，初中學生的體育傷害事故更加頻繁，也最為難處理。有些未成年學生的傷害事故是由于自身原因造成的，有些則是老師或者體育器械造成的。如何處理這些事故以及合理理賠成為學校以及整個社會最為關注的問題。

一、初中學校體育傷害事故頻發的主要原因

學校體育傷害事件責任的鑒定，是處理此類傷害事件最主要的依據之一，也是學校有限承擔責任的法律依據。學校體育傷害事故的發生由多種因素導致，只有嚴格區分才能有更加行之有效的方式減少事故的發生、減輕事故的嚴重后果。

一方面是由于體育類老師的過錯與失誤或者是某些體育器械的損壞造成的過錯類事故[1]。此類事故，學校和老師有著很大的責任，必須承擔相應的事故責任。比如體育器械，如單雙杠等突然松懈，導致學生受傷，是由于學校的安全防患并沒有做到位，沒有及時的發現并解決此類事件。或者由于體育老師的過度處罰，出現學生不能承受的體力活動，導致出現學生受傷事件，老師必須承擔相應的責任。

另一方面則是由于意外或者學生身體素質原因出現的意外性的傷害事故。比如天災人禍等突出事件，或者學生的身體原因，但并未告知老師等造成的傷害事件，則需要依據當時的實際情況進行賠償和承擔責任。

根據廣西未成年人權益保護的相關法律法規，假如出現初中學生在學校受到傷害的情況，必須依法保護未成年學生，以維護未成年學生的合法權益。

二、初中學校體育傷害事故發生后的賠償責任

學校作為學生的主要活動場所，從學生進入學校的時候開始，便承擔著學生的安全問題。學校和學生之間有著某種特定意義的法律關系以及社會關系。因此，學生在學校發生的一切傷害事故，學校都有著不可推卸的責任，但是由于事故發生的原因不同，所有的賠償責任不能全部由學校承擔，而應該根據當時的具體情況進行處理[2]。

體育課程本身就是體育老師帶領學生進行體育訓練、體育運動的過程，在運動的過程中傷害在所難免。但是完全不進行體育運動又違反了教學的原則和家長的愿望，因此責任賠償學校應該承擔有限的賠償責任。特別是初中學生正是處于對于運動非常好奇且熱愛的關鍵時期，也是他們對體育活動探索時期，但是由于安全意識不到位，是校園體育傷害事故的高發期。學校承擔有限的賠償責任，并根據事故發生的具體原因分配賠償范圍是解決初中學校體育事故傷害較為公正和合理的方法。

三、如何避免體育傷害事故的發生以及賠償責任的保險轉移

（一）加強學校老師和學生的安全意識以達到積極預防傷害事件發生的目的

在學校體育事故中，很大的一部分原因在于安全意識的缺失，導致意外事故的發生，所以全校包括所有老師特別是體育老師一定要加強自身的安全意識，并且培養學生的安全意識，在課前做好安全宣講，并檢查所有的體育器械的安全。

除此之外，體育老師應該積極的關注學生的狀態，如果有身體不適宜體育運動的學生應安排休息或者做別的輕松的活動，不應該強行運動，更不應該有體罰等過于激烈的懲罰方式。同時關注學生之間的情況，如果有在體育課打架或者出現吵架等事件，必須及時制止，并調和他們之間的關系，以免意外事件的發生[3]。

同時，體育老師應該設計循序漸進并適合不同階段學生的體育課程，不僅達到了學生體育學習和鍛煉的目的，強身健體，提供學生的體育素養，還能夠保護學生的安全，讓學生在良好的課堂氛圍中完成體育課程。

學校應該建立安全防范機制，建立安全部門，在體育課程中加強監管，約束體育老師的過激行為，同時做好學生的安保工作，確保校園環境的安全，達到積極預防的目的。

（二）學校應該建立完善的保險機制以達到校園賠償的社會化轉移

在國外的此類事件處理中，加強學生的安保意識，并把學校的辦學范圍特別是體育類課程納入保險范圍，使學校的賠償更加合理，最大限度的減輕學校的經濟壓力，并使學生得到最大的賠償，是非常行之有效的方法[4]。這一方法在我國初中學校體育傷害事故賠償責任中有著很好的借鑒作用。可以為初中學校的責任賠償提供最好的保障。

“保護未成年人的身心健康和人身安全”是廣西未成年人權益保護法的立法宗旨之一，通過建立學校保險制度，可以在傷害事故發生之后，給予學生最大限度的補償，減輕學生的經濟壓力。同時學校也可以減輕賠償壓力，繼續保持良好的教學秩序，為其他學生創造良好的學習環境。

四、結束語

初中學校體育傷害事故的頻發，既有學校、老師的責任，其實也有很大的責任在于學生以及家長的教育，事故責任不能一概而論。但是如何更好的解決這項問題才是最為關鍵的。學校加強管理和安全意識的推廣，以及體育老師更加注重學生安全，都是必行之策。除此之外，學校安全責任事故賠償的社會化轉移非常重要，學校保險就是最為有效的方法，既能補充學校的賠償責任，不至于使學校受到很大的損失，影響學生的學習，也能給予學生最大限度的賠償，減輕事故后的經濟損失。通過各種措施的實行，相信校園安全將會得到很大的改善。

參考文獻

[1]王晶，鐘薇.戶外運動傷害事故的歸責研究[J].文體用品與科技，2016（2）：44-45.

[2]肖海婷.我國戶外探險旅游意外傷害事故的規避及法律問題研究[J].廣州體育學院學報》，2016，36（5）：33-38.

[3]鐘薇，朱蕓，解丹陽.我國戶外運動安全保險的現狀及問題[J].體育研究與教育2016，31（2）：32-35.

[4]王蓄，于善旭.體育傷害事故阻滯學校體育正常開展久治不果的致因與治[J].首都體育學院學報，2014，26（5）：420-421.