巧用信息技術，提升小學數學課堂教學效率

李振江 何紅芝

【摘要】隨著社會的不斷發展，信息技術越來越廣泛地應用于教學中。信息技術教學因其形象生動、圖文并茂及強大的交互能力，越來越受到師生的追捧。而小學數學是一門抽象、枯澀的學科，傳統的教學手段已越來越難以駕馭，信息技術教學恰好有效地解決了小學數學課堂中存在的問題，對于提高學生的學習積極性、化抽象為具體、發展學生的思維能力、培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操等方面有著顯著的效果。因此，信息技術教學與小學數學地整合，可以有效地提高課堂教學效率。

【關鍵詞】信息技術；數學；學習興趣；運用

【中圖分類號】G623.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0158-01

以計算機和網絡為核心的信息技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式和學習方式。小學數學教學中，如何把信息技術完美地融入到教學設計中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，與教學過程渾然一體呢？

在教學實踐中，我有一些看法和做法，在這里和大家一起探討一下。

一、巧用信息技術，提高學生學習的興趣

華羅庚曾經說過，對數學產生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。創設數學情境，引起學生對學習數學的興趣，是其中一個重要的要求。那么，為了能引起學生的興趣，除了教師的行為、語言、教學設計之外，采用多媒體教學也是一個極其重要的手段。

例如：在《加減混合》一課中，我運用計算機設計出多媒體課：