學前教育體育教學中情境游戲法的應用分析

李飛燕

【摘要】學前教育中體育教學可以是孩子們體驗豐富多彩的生活與生命的過程，利用情境游戲法可以有效將體育技能與知識通過個性有趣的情境傳達給孩子們，使其更好的理解體育，積極參與體育活動，更深刻的理解幼兒園健康活動真正的意蘊所在。本文主要以啞鈴操教學為例，具體分析在學前教育體育教學中合理的設計與應有情境游戲法。

【關鍵詞】學前教育；體育教學；情境游戲法；應用

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0181-02

前言

在幼兒園學前教育當中，傳統的體育教學只是將固定的內容刻板的傳輸給孩子們，孩子們在模仿與復制老師給予的內容當中進行體育學習，缺乏自身自主的思考。要有效的改進傳統教學方式，就要想辦法提高小朋友的思考能力。在體育教學中積極的應用情境教學法，可以有效提高孩子們的思考能力與主動參與積極性，促使其融入到老師設定的特殊情境游戲當中，深刻感受情感與場景，提高自身理解體育，積極參與體育運動。

一、情境教學設計

1.喚起孩子們的興趣，引入感知情境

在進行情境游戲設計的時候，需要根據小朋友的喜好，創設孩子們喜愛的情境來激發孩子們的參與興趣，在創作的輕松歡樂的氛圍當中，使小朋友備受感染，從而主動積極的參與的相應的體育活動當中。比如在啞鈴操的具體教學當中，可以先通過引入一段音樂來吸引孩子們的注意力：“小朋友們，今天我們先欣賞一段非常好聽的音樂好嗎？”然后播放一首節奏歡快的音樂，孩子們聽到悅耳的音樂之后，情緒立馬就高漲起來，緊接著，老師引入今天要學習的課題：“這么音樂這么好聽，我們來用這段音樂編一節啞鈴操好嗎”孩子們通過前面被調動起來的熱情，會積極的相應老師“好”。在老師的引導下，孩子們自由結合編成小組，每個小組積極開發腦洞，根據音樂思考如何編創啞鈴操的動作。5分鐘后，老師組織孩子們小組進行表演，在音樂伴奏下孩子們積極的展示本組創作的各種啞鈴操動作。在這樣的游戲節奏帶動之下，孩子們對啞鈴操提起了熱烈的學習興趣，此時老師再根據孩子們的渴望心理，采取合適的練習方法和教學形式來帶領小朋友進入下一個階段的啞鈴操學習當中[1]。

2.提高孩子們練習激情，設計合適的練習情境

老師在設計練習情境的時候，要注意結合本節課要學習的動作特點，設計有關聯的情境，促使孩子們在積極練習過程中不僅提高了學習情趣，還不知不覺的完成了本學學習要點。比如在練習操節動作的時候，老師可以先對啞鈴操時動作進行生動的講解與示范，讓孩子們先在無啞鈴的狀態下進行動作練習，進而再嘗試手持啞鈴進行相關動作的聯系，并感受啞鈴碰撞的時候發出的悅耳聲響。接著，老師播放相應節奏感比較強的音樂，引導孩子們隨著音樂節奏手舉木制啞鈴，跟隨音樂動感的節奏伸展雙臂，神采飛揚的進行腰身扭動，此時老師再進行語言的激勵：“小朋友們，感覺怎么樣？讓我們全身都活動起來，一起來練啞鈴操吧，加油！”在老師語言的刺激下，孩子們更加熱情高漲的積極進行啞鈴操練習。教師帶領孩子們練習之后，組織孩子們分組繼續鞏固練習，老師要注意觀察孩子們練習當中存在的錯誤動作，及時予以糾正，并注意老師與小朋友之間的語言交流練習。

二、學前教育體育教學中應用情境游戲法的意義

1.提高孩子們實踐能力

在學前教育當中進行啞鈴操教學，有效應用情境游戲法可以有機的將職業訓練與健身融合在一起，孩子們們通過對游戲的喜愛，進而積極的參與到啞鈴操學習中，更加認真的進行動作練習，使教學過程充滿了熱情，孩子們主動積極的參與動作學習，促使學前教育體育課的教學效率有效提高，同時也提高了孩子們對體育技能的掌握水平，實踐能力也更強。

2.促使孩子們深入理解體育

在體育教學中積極應用游戲教學法，將原本重復乏味的操節動作賦予了感情色彩，創新的教學方法使枯燥的教學內容變得富有趣味，孩子們也能在積極的思考中拓展思維，深刻認識體育內涵。

三、在學前教育體育教學中應用情境教學法的建議

在學前教育體育教學中應用情境教學法需要著重注意課堂的常規訓練和教學，實現與游戲的有機結合，一方面老師利用情境教學法的時候，要注意對教學動作進行科學的示范與標準講解，另一方面要注意引導孩子們通過老師創新形式的教學與訓練，可以啟發自身的創新思維，在訓練中受到老師的啟發進行動作與游戲的自我創作[2]。

四、結束語

在我國越來越深入的教育改革當中，學前教育也越來越受到人們的重視。在學前教育體育教學中，教育的方式手段不斷創新，通過建立新型教育觀念，對教育對象也有了新的認知。學前教育當中體育教學老師要根據幼兒園孩子們的年齡特性靈活的使用情景游戲法，巧妙的將體育技能融入到情境游戲當中，使課堂氛圍更加輕松與活躍，孩子們更加積極熱情的參與到體育學習當中，有效的提高了孩子們體育實踐的能力，孩子們更加深刻的了解了游戲教學的含義與內容，進而提高孩子們的綜合素養。

參考文獻

[1]胡淑文.情境教學法在體育游戲教學中的運用[J].科技資訊，2017，15（15）：196-197.

[2]林聰.試析體育游戲在學前教育教學中的應用研究[J].讀寫算：教育教學研究，2015（19）.78-78.