簡談師德與育人

高冬青

面對當前新科技、新信息、新理念不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，為培養祖國未來的建設者，廣大教師在教授學生學習科學文化知識的同時，提高學生的道德修養尤為重要。小學教師的工作千頭萬緒。教師要以“愛”為基礎，著眼于學生的全面發展，靈活運用各種教學方法，勤學習、敢創新、多反思，用師德打造成功教育。當前，塑造全面發展的創新人才是歷史賦予教師的神圣使命。新時期對教師的師德賦予了新的內涵，同時也讓教師面臨更多的誘惑。

以師愛開啟孩子智慧

師愛是師德的核心與靈魂，是師德的集中體現。高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師要將智慧的種子播撒進孩子的心田，先要用師愛溫暖每一個孩子的心。師愛是教育必須具備的美德，每一位教師也都以此來要求和督促自己。在日常工作中，怎樣才能將自己的愛心準確無誤地給予每個孩子呢？筆者以為，一定要把信任目光灑向每個學生，用真誠的心關注每一個孩子，認真傾聽學生的意見和愿望，以平等、真誠的交流，與學生產生思想和情感上的共鳴。

當前，大部分孩子是健康活潑的。然而，筆者記得多年前班上曾經有過這樣一個學生，衣著臟亂，沒有書包，學習用品破爛不全，課堂上很少集中精力。由于他父母離異，家庭生活困難，缺少家人的關心，自己也就沒有了上進心，破罐子破摔；有些同學在無意中也會流露出對他的嘲笑。我看到后，及時制止了大家對他的議論，轉為真心和他交朋友，鼓勵他認真學習，課堂上只要他舉手就盡量讓他回答問題，給他補足學習用品，幫他清洗衣物。慢慢地，他的作業書寫越來越整齊了，課堂上也能夠較長時間集中注意力了。他的家人也感受到了他的進步，他自己也感受到了進步的快樂，變得越來越懂事。

從這個學生的身上，我感受到了孩子們追求進步的心聲。有些學生看起來調皮不懂事，其實這是他對周圍環境的一種反應和發泄。教師只要找到了原因，他們就會積極地改變自己。有些學生學習總是出錯，老師覺得要么是他太笨了，要么就是他上課根本不聽講；其實，老師可能沒有用心去尋找原因。教師要尊重學生，而不是讓學生感覺自己學習不好會給老師丟臉；要讓學生真切感受到老師對自己的關心和幫助，而不是要求他們為了老師好好學習。這樣，師生之間才是相互信任的、友好的。師愛是教師獲取學生信任，使教學取得成功的重要法寶。

規范言行，凈化孩子心靈

才高為師，德高為范。學生喜歡的教師，肯定是以身作則、率先垂范的“行動派教師”。教師對學生的期望和要求，都能在他對自己的高標準要求上得到體現。而教師的言行舉止，都會在日常教學、生活中給學生潛移默化的影響，教育孩子成為德智體美勞全面發展的人才。

在小學生的日常生活中，教師是他們除家庭成員外接觸最多、影響最大的群體。由于小學生大多對教師具有先天的崇拜感，在他們的眼中，教師是睿智的、高大的、可信賴的，他們會不自覺地模仿教師的言行。所以，教師的一言一行都會影響甚至決定著學生的人生觀和價值觀。

同時，學生也有一定的善惡、美丑辨別能力。《論語》有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師如果不約束自己的行為，卻一味地要求學生努力進取，這是行不通的。記得在課堂上讓學生做題時，我發現教室地上有個紙團，就走過去彎腰撿起來丟到垃圾簍里，有學生發現了我的舉動，我看到他眼中對我的敬重，此后很長時間我都發現教室里特別干凈。由此可見，教師的師德體現在時時事事處處。教師如果對學生惡語相向，卻要求學生尊老愛幼，恐怕學生心里也會想：老師自己都做不到，為什么要求我們去做？教師只有在日常生活中給學生樹立起良好的榜樣，才會使教育真的像春風吹綠大地那樣自然，才會贏得學生的尊重和愛戴，美化學生的心靈。

做一名學生真心喜歡的教師

人們常常贊譽教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。沒錯，教師是一個需要無私奉獻的職業，沒有奉獻精神就不能成為一名好教師，也就不能完成為中國特色社會主義事業培養未來人才的神圣使命。

小學生經常會出現課堂注意力不集中的現象。他們在做題的時候就會問老師，老師不能斥責學生“上課干什么了”“為什么不集中精力聽講”，而是應該給學生耐心地再次講解，當學生明白之后，還要提醒他們以后上課要專心聽講。還有的學生會記不清家庭作業，或者在做家庭作業時遇到問題，教師都會告訴學生可以隨時給老師打電話問。很多教師將自己的課余時間奉獻給了學生，卻從不抱怨，也從來沒有想過放學后再給學生講解問題算不算“加班”、有沒有“加班費”的問題。這些教師真正做到了全心為孩子，只講奉獻，不求索取；學生們也真心喜歡這些老師。

教師應緊跟時代潮流

處于當前知識經濟時代，新的知識和技術層出不窮，教師要想緊跟時代潮流，不斷學習新的教育理念和教學方法，更好地完成教學任務；同時，要時刻讓自己處于學習狀態，及時更新知識結構，并大膽創新、實踐，邊學邊干、邊干邊學、終身學習。教師不斷將豐富的新知識帶入課堂，在活躍課堂氛圍、激發學生學習興趣的同時，也會使學生更加喜歡和信任自己，增加自己的教育魅力。

教師憑借無私的奉獻精神，用自己的真心關愛學生、溫暖學生；依靠不斷地學習來獲取淵博的知識，將學生培育為全面發展的人才；用高尚的師德影響學生，幫助學生塑造健全的人格和美好的心靈，也讓自己成為一名優秀的人民教師。

（作者單位：河南省駐馬店市遂平縣實驗小學）