項目教學法在中職服務類數學職業模塊教學中的實踐與探究

李德蓉

摘 要：現代社會的教育事業在不斷的改革和完善中，國家對中職服務類數學職業教學也越來越重視。從以能力為基礎的教學標準，改變成以全面素質發展為主要依據，全面提高學生的職業能力為基礎的素質教育。在教學改革的不斷推進和深化的過程中，教學方法也需要不斷的改革和深化，只有先進的教學模式，才能不斷增強學生的職業道德和職業能力的培養，所以深化教學改革，是當前的重中之重。在服務類教學職業模塊教學中，實踐探究能夠激發教師的教學水平，提高教師的教學能力

關鍵詞：項目；教學法；中職服務類；數學職業模塊教學；實踐與探究

具體進行教學項目的過程中，需要注意所選擇的職業模塊教學內容，要適合當代學生的學習標準。而且在這個過程中，需要不斷地進行實踐總結，為今后工作提供一定的基礎。教師要將理論教學和實踐教學相結合，以學生為教學的主體，并且要按照學生的想法來進行教學工作，注重學生學習過程，而不是要以結果為目的，不斷鼓勵和贊揚學生，讓他們對學習充滿興趣。

一、中職服務類數學職業模塊的解讀

（一）中職數學課程教學目標

現在社會越來越需要全面發展型的人才。為了能夠培養出適合社會發展的新型工作者，關于中職數學課程的教學目標具體制定都是依據當前發展的現狀來制定。通過九年義務教育培養，學生會懂得一些學習上的基礎知識，并掌握生活中以及崗位中需要的一些職業素養。在培養學生進行計算和解題的時候，教師要運用信息技術的功能。根據現代社會的發展，學生們能力的提升也需要依靠科技進步。教師要不斷通過培養學生的想象能力和分析解決問題的能力，提高數學思維能力，來更好地促進職業模塊教學。在引導學生逐漸養成良好學習習慣的同時，教師也要肩負起自己的職責不斷培養學生的實踐意識和創新意識，讓他們在具體的問題中能夠運用自己所學知識及時解決問題，為學生進入就業崗位提供一些技術上的幫助，讓學生用科學的方法來建立一個美好的未來。

（二）中職數學課程教學要求

基礎模塊兒是學生在學習的過程中必須要掌握的內容，而且所有的專業學生必須要理解和牢牢掌握基礎模塊所表達的內容和具體要求，教學的課時也會逐漸增大。職業模塊是學生在進行學習過程中，非必要選定的內容，是需要根據自己的實際情況而選擇安排進行課程學習。拓展模塊兒是讓學生在充分的掌握基礎模塊和職業模塊兒之后，然后再進行的。拓展模塊兒是為了加強學生的后續學習能力，并且提高學生的全面知識積累，使得教學的內容顯得不那么單一。在基礎模塊兒和職業模塊以及拓展模塊兒的全面發展下，學生一定會掌握職業中的基本知識，對今后的工作和學習都起到一定的幫助。現在根據教學大綱的內容要求，對于這些模塊的教學內容，出現很多種情況，要根據每學期所學的知識，來決定你所選擇的內容，再進行相關的練習和實踐。

（三）對中職服務類模塊的教學方法以及建議

服務類職業模塊教學方法的具體建議，是從中等職業學校學生的實際情況出發，并且選擇符合學生心理特點的內容。教師要關注學生的數學學習興趣，要鼓勵學生參加數學方面的實踐活動，并且不斷增強自己的自信，在掌握數學學習方法和能力上不斷提高自身的潛能。教師要主動引導學生進入到學習狀態中，要學習相關的職業道德理論提高自身的教學能力和水平。教師也要了解現代服務業專業群體的知識，要讓學生能夠及時的了解社會中需要的專業性人才都具備什么樣的職業素養，而且要熟悉數學在相關專業課程中的具體應用，提高自身的教學能力，要根據不同的數學知識和內容，為學生建立充分的教學方法，為學生嘗試多種的教學方法，并且探索最新的教學思路。

二、加強中職服務類數學職業模塊教學的策略

（一）學習環境的策略

項目教學法是依靠所對應的各個職業領域，開展具有針對性的學習，并且讓學生通過真實具體的項目任務來為此營造良好的學習氣氛，讓學生真正的體會到步入職場中的感受，激發學生對學習的興趣。在服務類行業中不同的專業和方向都有教數學教學的內容，教師讓學生能夠盡快的找到與數學相對應的工作場合，并且提前做好工作場合和數學內容的聯系，使得學生能夠真正體會到數學在以后工作中的具體應用。教師可以利用網絡資料和電視媒體等為學生開展一系列的教學方案，為學生營造一個真實的工作環境。教師可以在教室播放多媒體教學，讓學生能夠真正感受到數學對他們以后職業發展的影響，為他們今后在職場工作中奠定良好的基礎。在學習環境策略中，教師一定要為學生創造良好的信息交流平臺，讓學生能夠感受到整個團體的力量，并且發揮個人在團體中的作用。

（二）教師角色定位策略

教師和學生是與教學相聯系的一個重要方面。在進行項目教學的過程中，教師要為學生起到良好的引導作用，使得學生能夠真正地參與到學習中去，感受到項目實踐中的樂趣。教師要及時發現學生所存在的問題，并及時的提出解決思路。教師在項目教學過程中是非常重要的一個因素，因此，要真正的肩負起自己的責任，鼓勵學生參與的項目任務中。在進行項目小組分配工作的時候，教師要盡可量的平衡每個小組的實力，使得學生能夠真正掌握所學的數學知識。

三、結語

要想全面促進學生的項目教學方法在具體的實踐過程中更好的應用，才能為實現我國的教育改革提供動力。在進行數學職業模塊教學的過程中，一定要將教師和學生聯系起來，創造更好，更完備的發展空間，不斷加強學生的素質教育工作，實現項目教學方法的有效實踐。教育事業現在越來越受到國家及有關部門的重視，因此，教學方法也要不斷的更新，適應社會發展。

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