變廢為寶啟發幼兒自制打擊樂器

黃稚

摘要：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。提供豐富的廢舊材料，幼兒自主探索發現，自制打擊樂器；創建舞臺，引導幼兒用心靈去感受美和發現美；搭建平臺，幼兒用自己的方式去表現美和創造美。

關鍵詞：變廢為寶自制打擊樂器

正文：幼兒好奇、好動，容易興奮，喜歡敲敲打打，對聲音有天生的敏感和節奏感，而自我克制的意識和能力都尚處于較低水平狀態，打擊樂很適合幼兒這種與生俱來的本能，特別是在提倡環保的今天，自制打擊樂器更能激發幼兒變廢為寶的環保意識，發展幼兒想象力和動手操作能力，為教學活動營造寬松愉悅的氛圍和自由的演奏空間，最大限度地發揮幼兒的創造潛能。

一、幼兒自主探索和發現，自制打擊樂器

《指南》中反復強調：“創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”。我們廣泛發動家長和孩子，搜集各種各樣的廢舊物品和材料放在探索區，諸如：牛奶罐，啤酒瓶，飲料瓶等，孩子們自由地敲打、玩耍、擺弄這些“寶貝”，是那樣專注、投入，在操作中體驗不同物品獨特的音色，感受奇妙的世界、奇妙的音樂。孩子們逐漸發現：金屬物品聲音高亢明亮、木制品聲音清脆、鐵制品聲音低沉；用力敲聲音大，輕輕敲聲音小；在啤酒瓶里裝上多少不同的水，聲音的高低也不一樣等。為了讓各種物品發出更多好聽的聲音，我們又為幼兒準備了五谷雜糧、沙子、小石子兒、玻璃球等，幼兒把這些材料裝進容器里，再敲一敲、搖一搖，拍一拍或抖一抖，聽聽聲音又有哪些變化？哪種材料音色更好？軒軒說：“把沙子裝進飲料瓶里搖，像海浪的聲音”，雅妹說：“把小米裝進牛奶瓶里抖，像下小雨的聲音”，左左說：“把豆子裝進易拉罐里搖，像嘩啦嘩啦下大雨的聲音”，壯壯說：“把小石子放進玻璃杯里使勁搖，像噼噼啪啪放鞭炮的聲音”……我趁機引導幼兒自制打擊樂器：在不同的容器里裝五谷雜糧、石子兒、沙子、玻璃球等，裝的多少也可不一樣，裝好后用封口膠封好容器口，看誰制作的樂器種類多，音色美，制作方法最簡便。孩子們一個個都躍躍欲試，認真投入地制作，這樣，各種打擊樂器就應運而生了，孩子們拿著自己制作的樂器，邊敲打邊唱歌，盡興于這種體驗和創造的樂趣。

二、創建舞臺，引導幼兒去感受美和發現美

有了自制的打擊樂器，那怎樣通過演奏打擊樂器，讓幼兒感受音樂節奏的美，旋律和韻律的美，讓幼兒在音樂活動中更積極主動，大膽表現和創造呢？于是我們創建了小舞臺：有背景布置，有音樂，有打擊樂器、服裝道具等，在小舞臺中，我們注重孩子的主動參與、積極創造與盡情表現。我們看見孩子們在那里不停地敲擊各種樂器，有的孩子隨著敲擊聲翩翩起舞，自演自唱，還有樂隊“指揮”，盡管聽起來像是噪音，但是孩子們樂在其中，盡興忘情。此時我們便因勢利導，啟發幼兒為歌曲伴奏。比如讓幼兒伴奏歌曲“小樹葉”，我們啟發幼兒想象：”小樹葉飄落下“沙沙沙”的聲音用哪種樂器演奏最合適呢“？孩子們說用沙錘輕輕抖動的聲音像落葉聲；“歌曲第一段，小樹葉離開大樹媽媽，又傷心又害怕，我們應該怎樣演奏呢？”孩子們都說要慢慢的、輕輕地演奏；”歌曲第二段，春天來了，小樹葉又回來打扮樹媽媽了，我們又該怎樣演奏？“孩子們不約而同地說，演奏要快一些，聲音響亮些，高高興興地演奏。于是，小朋友們第一次在小舞臺上成功演奏了歌曲”小樹葉“，一個個都非常興奮和滿足。同樣的方法，我們鼓勵幼兒大膽地為歌曲”蝸牛與黃鸝鳥“、”鈴兒響叮當“、”春天在哪里“伴奏，孩子們在敲敲打打、搖搖拍拍中感受了音樂的高低、強弱、快慢，并且手、眼、耳、口、腦并用，歌曲不知不覺就唱會了，孩子們在小舞臺演奏中獲得了自信和成就感。

三、搭建平臺，幼兒用自己的方式去表現美和創造美

孩子們有了小舞臺演奏的經驗后，為了讓他們在大舞臺上得到鍛煉，我們決定“六一”兒童節就表演打擊樂演奏。孩子們聽說后十分高興，七嘴八舌地討論演奏什么曲目：有的說演奏《太陽出來喜洋洋》、有的說演奏《娃哈哈》、還有說演奏《郊游》、《小星星》……最終大家一致通過演奏三首歌曲：《畢業歌》、《蝴蝶找花》和《豬八戒吃西瓜》。在排練伴奏《豬八戒吃西瓜》時，我們讓幼兒通過比較找出最合適的樂器模仿歌曲中豬八戒抱西瓜走路的聲音、切西瓜的聲音、吃西瓜的聲音、拍肚子的聲音等，音量上四段歌詞分別采用強、弱、次強、弱演奏，有快有慢，有輪奏有合奏，還請了一個能干的幼兒當小指揮，一個長得胖乎乎的男孩子扮演豬八戒表演來增添情趣，孩子們特別喜歡豬八戒的形象和有趣的音樂，合奏得非常成功；歌曲《蝴蝶找花》是三拍子節奏，我們要求孩子們強拍敲打樂器，兩個弱拍敲打身體的任何部位，孩子們在弱拍時有拍頭的、有拍肩的、有拍腿的，一個個面帶笑容，饒有興致地邊唱邊敲打。功夫不負有心人，通過教師搭建“六一”表演平臺，孩子們的認真配合，合奏表演非常成功，為大家呈現了一臺熱鬧、喜慶、有趣的打擊樂表演，孩子們在歡聲笑語中收獲了一個難忘的“六一”兒童節。

總之，通過啟發幼兒自制打擊樂器進行合奏表演，孩子體驗了與他人協作的樂趣，表現和創造了整齊、和諧、美好動聽的音響效果，孩子們的節奏感、想象力和創造力也在活動中得到提升。

參考文獻：

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