信息時代大學生基于互聯網的課外英語學習探究

閆琳琳

摘 要：信息時代的發展，使得大學生對互聯網教學的重視程度逐漸提升。將互聯網與大學生課外英語學習進行有效結合，不僅僅能夠提升大學生學習英語知識的興趣，還能夠保證大學生更好的融入課外英語學習的氛圍中。為提升大學生英語學習能力提供有效參考依據。本文就信息時代大學生互聯網課外英語學習綜合分析，以保證互聯網在大學生課外英語學習中發揮自身最大的作用。

關鍵詞：信息時代；互聯網；大學生；課外英語學習

引言

眾所周知，大學英語涉及的知識點較多，專業知識相對復雜，無形中加大大學英語教學難度，這對于大學生綜合學習能力提升有非常嚴重的影響。基于此在開展大學生課外英語學習的過程中，應按照信息時代發展需求，引入互聯網教學模式。降低大學生學習英語知識的難度，為提升大學生課外英語學習水平提供有效參考依據。

一、營造良好的課外英語學習氛圍

為保證大學生能夠在短時間內掌握相應知識點，必須按照學生心理要求和我國教育行業發展趨勢營造良好的課外英語學習氛圍，避免大學生在學習相關知識點時出現問題，進一步提升大學生課外英語學習水平。從學校的角度出發，在開展課外英語學習時，需要學校按照信息時代發展趨勢引入和聯網技術，并保證各類互聯網教室能夠完全對大學生開放。不僅如此學校還可為大學生提供一定課外英語學習時間，確保大學生能夠更好的融入大學英語課外學習氛圍當中。從學生自身的角度出發，學生可以利用計算機和平板電腦等裝置開展課外英語學習。此外大學生還可以按照自身綜合學習能力制定合理的課外英語學習計劃，使得大學生能夠在互聯網條件下自主開展課外英語學習，進一步實現大學生英語學習能力提升的目的。

二、選擇正確的課外英語學習資源

受大學生自身知識層面的影響，在進行大學生課外英語資源選取時，應選取符合學生心理需求和知識層面的課外英語學習資源，避免大學生在學習相關知識點時出現問題的可能。不僅如此，在選取課外英語學習資源時，應充分考慮我國各地區信息時代發展方向，盡可能保證學生所選取的課外英語學習資源與信息時代發展趨勢處于相互銜接的狀態。從大學生綜合學習能力的角度出發，由于大學生自身英語知識學習能力已然發展到相對純熟的地步，因此，在進行英語課外學習資源選取時，應保證相關學資源上涉及的英語語法符合學生知識層面，避免課外英語資源語法難度過甚影響大學生英語學習興趣。

由于大學生英語中涉及大量高深的單詞，其中有部分單詞相類似，大學生在進行課外英語學習時經常出現單詞混淆的現象，不僅僅影響課外英語學習順利開展，還會導致大學生自身英語思維受到禁錮，這對于大學生綜合學習能力提升也有很大的影響。因此，在信息時代下為大學生選取課外英語學習資源時，需要充分考慮學生綜合學習能力，避免所選取的課外英語學習資源影響大學生思維發展，有效控制大學生在課外英語學習過程中出現問題。不僅如此，還應保證大學生在課外英語學習時能夠充分利用互聯網這一信息技術，在激發大學生學習興趣的同時，有效控制學生在學習課外英語知識時出現問題。

三、選擇互動性強的網絡軟件

就目前來看，可以為大學生提供課外英語學習資源的軟件有很多，多種網絡軟件能夠在提升大學生英語學習范圍的同時，使得大學生英語知識層面在短時間內得以提升，這對于推進大學生課外英語學習順利開展也起到非常重要的作用。但是由于涉及大學生課外英語學習資源的網絡軟件較多，學生在選取網絡軟件時還存在一些問題，直接影響大學生課外英語學習效果。這就需要大學生對自身英語知識學習能力和我國教育行業發展趨勢等方面綜合分析，同時選取互動性較強的網絡軟件，確保網絡軟件上涉及的課外英語資源與大學生學習要求相互一致。而且選取互動性較強的網絡軟件，還能夠保證一個集體中的大學生能夠在同一時間內利用相應網絡軟件開展課外英語學習，在激發大學生學習動力的同時，有效提升大學生與網絡導師之間的互動性。在對常見的網絡英語學習軟件進行深入分析的過程中，了解到不同學習軟件的作用效果和所涉及的英語學習內容存在本質上的差異，在這個過程中就需要大學生能夠按照自身學習水平選取合理的網絡軟件，確保各類網絡軟件功能效果在大學生課外英語學習過程中能夠發揮自身最大的作用。為降低大學生學習相關英語知識的難度，部分網絡軟件中還設有游戲功能，大學生通過相應游戲功能開展課外英語學習，不僅僅能夠降低自身學習相關英語知識的難度，還能夠保證大學生課外英語學習水平與課內英語學習相互平衡，避免大學生在英語知識學習時出現薄此厚彼的現象。

大多數網絡軟件中涉及的課外英語學習資源較為復雜，依靠大學生自身能力不能有效開展課外英語學習，在這個過程中就需要依靠教師的指導，使得大學生在通過互聯網開展課外英語學習時遇到的問題得到有效解決。不僅如此，通過教師指導，還能夠為大學生營造出良好的課外英語學習氛圍，有效大學生課外英語學習中的弊端。在提升大學生課外英語學習水平時，確保互聯網在大學生英語知識學習中發揮自身最大的作用。

四、結語

綜上所述，了解到信息時代下大學生對自身綜合知識學習能力的要求越來越高。這就需要大學生在互聯網條件下開展課外英語學習，一如改善大學生固有知識儲量淺薄的弊端，這對于大學生后期發展也起到非常重要的作用。上文通過營造良好的課外英語學習氛圍、選擇正確的課外英語學習資源和選擇互動性強的網絡軟件這三方面闡述互聯網條件下大學生課外英語學習要點，以實現信息時代大學生互聯網條件下課外英語學習水平提升的目的。

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