賞識教育在幼兒園教學中的運用探析

劉麗

摘 要：賞識教育不僅符合幼兒的發展特點，而且賞識能夠使幼兒產生雙重的愉悅感，充分挖掘幼兒的潛能，有利于幼兒快樂成長。賞識教育作為富有人性化的教育理念，對孩子的全面發展有著重要的影響。幼兒教師在教學中更應該注重對孩子的賞識教育，讓孩子在賞識中激發出學習的欲望，從而不斷進步成長。

關鍵詞：賞識教育；幼兒園教學；激發；學習欲望

賞識教育是符合幼兒特點的教育方法，它有著豐富的力量。幼兒園的賞識教育就是要對幼兒能夠賞識和善待，發現他們身上的閃光點。賞識教育的本質就是要承認孩子的差異，并且尊重這種差異。在孩子們每天的日常學習和生活中，老師要能夠做到欣賞中有認識，認識中有欣賞，將欣賞和認識融合成真正的賞識。如何在教育實踐中開展賞識教育，充分挖掘幼兒的潛能，使幼兒快樂學習和成長，本文通過以下幾個方面進行探討。

一、在充分了解的基礎上，開展賞識教育

賞識教育不是單一的教學手段，應合理地滲透到幼兒的一日活動中去，從賞識教育中得到學習的快樂，得到互相的欣賞。世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣也沒有兩個相同的孩子，即便是雙胞胎，外貌一樣，性格、愛好、習慣等也會有所差異。因此，老師在帶班的時候一定要先對每一個孩子的發展狀況做出一個全面的了解，然后再針對具體的情況對孩子們進行賞識教育。充分肯定孩子的優點，在以后的教學活動中多鼓勵、表揚這些優秀的孩子，這樣孩子們在得到老師的贊賞之后也會更加積極地投入學習，起到提升教學效果的作用。

二、尊重幼兒，用平等的眼光看待每一個幼兒

每一個幼兒都值得被尊重。班里經常有一些聰明、活潑的幼兒，他們做事積極，很容易得到老師的表揚。但是孩子的性格是多樣的，還有一些幼兒，他們表現乖巧，不常主動跟教師交流，很容易受到老師的忽視。對于這類幼兒，教師要主動地給予愛與鼓勵，教師的賞識對他們是一個很好的暗示作用，他們感受到老師對自己的重視，便會更積極勇敢地往教師期望中去發展。另外，還有一些時常犯錯、顯得很不懂事的幼兒，對于這些幼兒，教師切忌一味的責備，很容易導致幼兒的逆反心理。教師對他們的態度也會影響幼兒對自己的認識，從而對幼兒身心造成不利影響。對于這類幼兒，教師不要貼標簽，對幼兒形成固定的印象，要深入觀察幼兒，發現他們的閃光點，用閃光點激勵幼兒，從幼兒的對立面變成他們的朋友。相信每個幼兒都有自己的閃光之處，用發展的眼光看待每一個孩子，孩子的反饋也會給我們驚喜，洛克的“白板說”就是告誡我們孩子猶如一張潔凈無瑕的白紙，成人很容易在其上面留下痕跡，因此教師要格外注意對幼兒形成積極的評價。

三、細心賞識，讓幼兒更加自信

每個人的啟蒙教育都是在幼兒園的時候，孩子一步步成長所需要的自信心需要在幼兒時期就逐漸樹立，自信心是學習的動力。在日常的幼兒園教學中應該要采用多種有效的方式、方法，來不斷提高學生的自信心，讓學生可以看到自己身上的優點，同時也發現自己的不足，讓學生在每一次的辯證認識中，不斷超越自我，從而不斷地增強自信，逐步邁向成功的道路。現在許多家長在評價一個幼兒的好與壞，首先就想到的是能背多少首詩、能做多少算術題。其實在幼兒園的學習和生活是一種快樂，我們要讓幼兒全面發展，五大領域并重，不能厚此薄彼。記得在一節音樂活動中，我播放了《我愛北京天安門》的錄音，引導幼兒創編動作：“誰能給這段音樂編一段舞蹈，帶領大家一起跳？”我發現慧慧慢慢地舉起了小手。她想來試一試？她可是平時內向、不愛說話的呀？帶著疑問，我請她到前面來表演。讓我沒有想到的是她現編、現演非常棒，許多孩子都為她鼓起了掌。這一下突然讓她感覺到了自己在同學們的心目中多么棒，也讓她對舞蹈更加的感興趣了。從此班上一有表演，小朋友第一個想到的就是她。在后來的學習生活中，我發現她比原來更活潑了。一次不經意的表演竟能起到如此的效果，在后來的班級工作中，我將班級工作和活動相結合，組織幼兒開展了“跳繩比賽”“拍球比賽”等豐富多彩的活動，讓更多的幼兒在活動中體驗到“我真棒”！

四、賞識要因人而賞，獎懲并用

“賞識”和“批評”是教育的兩翼，賞識是小樹成長的肥沃土壤，同樣批評也是小樹茁壯成長的好養分。在日常對幼兒的教育中，我們不能把賞識和批評割裂開來，孤立地偏重某一方面，應該看具體情況具體分析，什么時候用賞識好，什么時候用批評好。教師在表揚幼兒時，切忌泛泛而談“你真棒”“老師真喜歡你”……應針對幼兒的具體行為、取得的具體進步進行表揚。正如蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準音調。”教師要在平時的生活中，多發現獨屬于幼兒的閃亮特質。同時，賞識也要及時，只有對幼兒的行為做出及時的回應，才能鞏固幼兒良好的行為習慣。在集體表揚的同時，也要注重對個人的表揚。有些缺乏自信的幼兒不會認為教師對集體的表揚是對自身的表揚，因此教師要多針對個人進行專門的表揚，平時與個別幼兒多交流，談心。

賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。幼兒就像是一棵棵的小樹苗，他們的茁壯成長需要教師的認真呵護。幼兒教育要從培養孩子成長的高度去審視教學，在教學實踐中不斷學習、完善和探索，勇于創新教學方法，培養幼兒的素質能力，促使幼兒快樂學習和成長。