試論當前高職院校藝術類學生教育管理

曾佳（湖南藝術職業學院，湖南 長沙 410000）

0.引言

近年來，高職院校藝術專業的招生規模逐漸擴大，再加上人們觀念和思想的逐漸轉變，越來越多的高職生選擇藝術類專業。高職藝術類專業在招生過程中，與其他專業的要求有著很大的不同，再結合當前高職院校藝術生的特點來看，又與其他專業的學生存在很大的差異，這就在一定程度上增加了高職院校對藝術生教育管理的難度。高職院校在藝術生的教育管理方面，需要予以高度的重視，采取有效措施進行教育管理。

1.當前高職院校藝術生的主要特點

1.1 個性特點非常鮮明

高職院校藝術生，從小就接受特長教育，如音樂、美術、舞蹈等，長期在這樣的特長教育中，他們的觀念、思維以及對事物的理解都與一般專業的學生不太一樣，個性化的特點非常鮮明，經常喜歡表現自己。

1.2 學習的積極性較差

從當前高職院校對藝術生的招生要求來看，文化分數往往要比一般專業報考要求低很多，更多看重的是專業成績。面對這樣的招考要求，很多藝術生對文化學習的重視程度不夠，將更多精力放在專業學習上。

1.3 家庭環境比較富裕

培養一名普通大學生對于一個家庭來說是一筆很大的投資，而培養一名藝術生更是一項巨大的專業投資[1]。對于那些經濟基礎不是特別好的家庭來說，培養藝術生比較困難，藝術生的家庭條件一般都比較寬裕。

2.高職院校藝術生教育管理的問題

2.1 文化教育與專業教育不協調

高職院校藝術生在進行學習的時候，更多的是進行專業知識的學習，這其實無可厚非。但是少數高職院校在注重專業技能培養的同時，忽視了對學生的文化教育，沒有充分意識到文化教育對藝術生的重要性。

2.2 特殊待遇而導致的散漫習慣

由于專業原因，很多高職院校都為藝術生的學習提供了專業的教學樓，為藝術生的專業學習創建良好的條件，并且在文化學習方面為藝術生“開綠燈”，長期在這樣的“特殊待遇”中，讓藝術生逐漸變得散漫[2]。

2.3 藝術類活動組織較單一

高職院校藝術專業需要大量的實踐活動來對教育的成果進行檢驗，但是在組織實踐活動的時候，活動的思維受到很大的限制，絕大部分都是以晚會的形式展開，如唱歌、跳舞等藝術系育人載體功能未能發揮。

3.高職院校藝術生的教育管理對策

3.1 建立和諧的師生關系，改進思想教育模式

在對高職院校藝術生進行思想教育的時候，應當更多地選擇德治的教育方式，同時結合規章制度的進行教育，以對學生的引導為主，輔之所必要的心理疏導。如果在進行思想教育的時候，以強制性的措施進行，反而會導致藝術生的反感，要知道藝術生的特點非常鮮明，其中就有叛逆心理非常強這一內容。在進行思想教育的時候，教師應當積極地同藝術生建立起和諧的師生關系，取得藝術生的信任，讓藝術生愿意去聽教師的思想教育，并積極地采納教師提出的建議。

3.2 完善藝術生的課程設置，加強文化教育

高職院校在設置課程的時候，應當將藝術生的專業學習和文化學習有機的結合起來，使得二者的課程安排科學合理，不能因為專業學習丟了文化學習，更不能因為文化學習丟了專業學習。在進行課程設置的時候，針對藝術生的特殊性，高職院?？梢栽趯I學習上提供特殊待遇，如良好的專業學習設施和設備，但是在文化課程的學習上則不能提供特殊待遇，應當和其他專業學生的學習一樣，加強對藝術生的文化教育，提高藝術生專業素養的同時，也提升其文化素養。

3.3 發掘學生的潛能，強化對學生的積極引導

從學生的教育管理來看，藝術生的一般專業學生的教育管理難度更大。但是，這并不意味著藝術生就是人們眼中的差生、后等生。藝術生在學生群體中屬于一個特殊群體，其思想、觀念和行為等都非常的特殊，看待事物、看待問題時能夠充分體現個性特點。高職院校教師在面對藝術生的教育管理時，應當充分了解藝術生，從藝術生的優點出發，挖掘藝術生的潛能，予以充分的認同與肯定，并加以正確的引導，幫助學生建立積極向上的自我認同，以此促進學生的成長[3]。

3.4 組建各種類型藝術社團，開展多樣的活動

針對高職院校藝術生的教育管理，應當堅持理論和實踐相結合的原則，不僅要注重對藝術生的理論教育管理，還應當給予藝術生足夠的實踐活動，讓藝術生能夠通過各式各樣的實踐活動展示自己、充實自己、鍛煉自己。高職院校在組織文化實踐活動的時候不應當局限于藝術表演，而是應當組建各種類型的藝術社團，以此豐富校園文化生活。同時，還應當組織一些以“紅色”為主題旅游參觀活動，培養藝術生艱苦奮斗的精神，為藝術生今后走向工作崗位奠定好基礎。

3.5 與時俱進，加強學生管理人才隊伍的建設

高職院校在對藝術生進行教育管理的時候，應當對藝術生的特點形成一個全面的認識。高職院校在教育管理學生的時候，往往會建立起學生會，讓學生自己去管理自己。其實，對于藝術生的管理同樣也可以以這樣的形式進行，只是其中應當有所區別。讓藝術生自己去管理自己，要求組建以藝術生為主體的管理隊伍，這樣才能夠對藝術生更加了解，提升管理的有效性。高職院校也應當加強以藝術生為主體的學生管理隊伍的建設，調動藝術生的積極性，提升管理的質量。

4.結語

總而言之，高職院校在對藝術生進行教育管理的時候，難度通常都比較大，需要克服種種問題與困難。針對藝術生的特點，高職院校應當樹立“差異化”教育管理的理念，根據藝術生的特點進行教育管理，并在不斷的教育管理過程中總結經驗，進一步提出新的教育管理思路。只有這樣，高職院校對藝術生的教育管理才會更加有效。

參考文獻：

[1]陳林.高職藝術類學生特點分析及教育管理對策初探[J].湖北成人教育學院學報,2015,21(06)：56-58.

[2]王偉婧,王立新.高職院校藝術生特點及教育管理對策[J].大舞臺 ,2012,24(11)：242+174.

[3]李建強.當前高職院校藝術類學生教育管理研究[J].劍南文學(經典教苑),2011,12(09)：230-231.