論鋼琴演奏教學(xué)中對(duì)樂曲層次感的培養(yǎng)

朱瑞琪

【摘要】鋼琴是一項(xiàng)高雅的音樂藝術(shù)，隨著教育目前和任務(wù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和多樣化能力的要求也越來越高。本文將通過重點(diǎn)分析在中職院校的鋼琴演奏教學(xué)中對(duì)學(xué)生樂曲層次感培養(yǎng)的重要性及具體措施。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏 教學(xué) 樂曲層次感 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0219-01

一、培養(yǎng)樂曲層次感在鋼琴演奏中的重要性

（一）樂曲的層次感無處不在，貫穿作品始終。

層次感不光是具體的畫面和圖像才特有的，鋼琴的演奏學(xué)習(xí)中同樣存在。一首好的鋼琴曲，創(chuàng)作者根據(jù)創(chuàng)作背景和故事情節(jié)，還有作者想要表達(dá)的心理活動(dòng)和思想感情，在音調(diào)的升降、主副旋律的產(chǎn)別、和聲的設(shè)置上，以及在節(jié)奏的快慢上，都有所不同，并且貫穿樂曲的始終。

（二）只有擁有好的樂曲層次感，才能提升作品的靈魂和流傳度。

作者在創(chuàng)作樂曲的時(shí)候總是寄予了自己的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)。所以，為了深刻把握作者情感，只有在演奏時(shí)深刻的把握這些樂曲層次的不同，才能理解和體會(huì)曲目的真正蘊(yùn)意，才能更好的揣摩創(chuàng)作者的心思，將作品從演奏力度，旋律的設(shè)計(jì)和意境的傳達(dá)到位，為聽眾提供一場(chǎng)心靈和耳朵的音樂盛宴。 二、如何在鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的樂曲層次感能力

（一）對(duì)鋼琴樂曲中的每一個(gè)聲部、音符的高低、快慢都進(jìn)行拆解分析

要想彈奏出好聽的鋼琴樂曲，必須對(duì)于樂曲中的整體旋律進(jìn)行宏觀的聆聽，在進(jìn)行整體把握后，必須在拆解開，對(duì)于主樂曲部分和副樂曲部分的音調(diào)、音符、節(jié)奏的快慢進(jìn)行逐次的分析，并且在賞析的過程中深刻的理解作者的思想感情和對(duì)于樂曲所寄予的愿望。教師在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生在聽樂曲的同時(shí)能夠直觀的辨別出樂曲的基調(diào)和主旋律是悲傷或是歡快。并且?guī)椭鸵龑?dǎo)學(xué)生分析對(duì)于每段旋律之間的和聲在樂曲中發(fā)揮的情緒和感染力。

（二）教會(huì)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏樂曲和聲色彩的準(zhǔn)確把握和鑒賞能力

旋律的理解和把握是對(duì)樂曲的橫向?qū)W習(xí)，而樂曲的和聲色彩的鑒賞則是從縱向的樂曲層次感上對(duì)樂曲進(jìn)行剖析。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起在樂曲中感受創(chuàng)作者在作曲中對(duì)于樂曲每一次和聲色彩變化的濃烈和淡化的設(shè)計(jì)和意圖。和聲的每一次變化，就好像作曲者在樂曲的畫板上又添上了彩色的一筆，而多種和聲的色彩運(yùn)用則好像一幅色彩斑斕的圖畫讓整個(gè)樂曲飽滿和豐富起來。作為樂曲的演奏者和學(xué)習(xí)者，教師必須讓學(xué)生對(duì)于和聲的色彩有著準(zhǔn)確的定位和捕捉，才能在演奏的過程中運(yùn)用自如。

例如，在樂曲《獻(xiàn)給愛麗絲》中，整首樂曲共有由五段組成。A段用的是A小調(diào)，使得樂曲的基調(diào)充滿溫柔而親切。如圖所示：

然后，轉(zhuǎn)到C大調(diào)，它是A小調(diào)的關(guān)系大調(diào)，樂曲的情調(diào)頓時(shí)明朗歡快了起來。B段轉(zhuǎn)到F大調(diào)上，出現(xiàn)一個(gè)新的曲調(diào)使得感情更加明朗。經(jīng)過一連串快速音的過渡之后又回到A小調(diào)。

C段主要采用的是和弦，將樂曲的氣氛發(fā)生了轉(zhuǎn)換。基調(diào)和樂曲的情緒顯得嚴(yán)肅而穩(wěn)重，好似創(chuàng)作者在沉思。后面出現(xiàn)了一個(gè)由三連音組成的樂句，表現(xiàn)了作者一種炙熱濃烈的情感。最后經(jīng)過一段下行半音階的過渡，又把樂曲引回到A段，樂曲在非常優(yōu)美和溫柔的氣氛中結(jié)束。

通過這樣仔細(xì)的聆聽和學(xué)習(xí)，才能感受到作者在創(chuàng)作中不同的和聲色彩所代表的感情色彩，才能在演奏中做到有層次、有感情的表達(dá)。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生進(jìn)行多次反復(fù)的訓(xùn)練，并指出問題，規(guī)范學(xué)生在樂曲演奏中的效果表達(dá)

要想在鋼琴演奏的學(xué)生中取得良好的教學(xué)成果和學(xué)習(xí)效果，教師在教學(xué)的過程中必須采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，不能只在課堂上對(duì)鋼琴曲目的演奏進(jìn)行賞析，還必須幫助學(xué)生進(jìn)行多次反復(fù)的訓(xùn)練，督促學(xué)生對(duì)自己演奏的水平和效果進(jìn)行聆聽，并針對(duì)不足提出改正的指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中揣摩對(duì)于樂曲的情感和層次的把握，才能不斷提高中職院校的鋼琴演奏水平。

三、小結(jié)

總之，中職院校本身就是一個(gè)注重專業(yè)性和實(shí)踐才能的人才培養(yǎng)基地，在鋼琴演奏的教學(xué)中尤為注重學(xué)生的實(shí)踐演奏能力，這就要求教師必須在教學(xué)中重視對(duì)于學(xué)生在樂曲層次感和整體音調(diào)結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確理解和把握。只有學(xué)生對(duì)樂曲理解透徹，并加入自己的內(nèi)心的聽覺能力和豐富的想象力，才能對(duì)掌握演奏的靈魂和生命力，才能提高鋼琴演奏的水平，并促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鴿.論鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)；《北方音樂》；2017，37（1）：77