地方醫學院校研究生學業滿意度及影響因素的調查研究

鄧玲 黃宗海

摘要：目的：調查醫學研究生學業滿意度并分析其影響因素。方法：采用整群抽樣的方法，自行設計醫學研究生滿意度調查表，對醫學研究生進行網絡問卷調查。結論：學生學業總體滿意度與所在年級存在負相關關系；教學資源及教學管理滿意度是影響學業滿意度的主要因素；部分導師科研水平不足影響學生對導師總體滿意度；論文寫作是當前醫學生最為困擾的問題。啟示：加強研究生教育教學條件和資源建設；以課程建設為重點，以能力培養為核心，優化人才培養方案；加強管理，提高導師隊伍帶教水平。

關鍵詞：醫學研究生；學業滿意度；影響因素

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0100-02

地方醫學院校是醫學高層次人才培養的生力軍，其研究生培養質量關系著地方乃至整個國家醫療衛生事業的發展，深入了解地方醫學院校研究生培養情況，把握醫學研究生學業滿意度，分析當前地方醫學院校研究生教育教學工作存在的薄弱環節，提高醫學生學業滿意度，促進地方醫學院校人才培養質量的提高，顯得尤為重要。本文主要通過對醫學研究生學業滿意度的調查，了解當前醫學研究生學對學業各個環節的滿意度，分析影響醫學研究生教育質量的關鍵因素，為提升醫學研究生培養質量提供調查依據。

一、對象與方法

（一）調查對象

采用網上問卷調查形式，對某地方醫學院校的在校研究生進行隨機抽樣調查，共有416名學生參與問卷調查，其中博士研究生27人，碩士研究生389人；臨床醫學專業228人；口腔醫學專業20人，腫瘤學專業24人，基礎醫學專業27人，其他專業117人。

（二）調查工具

自行設計研究生學業滿意度調查問卷，含：學生基本信息、教學資源滿意度、導師滿意度、教學管理滿意度、學生自我評價及開放性問題。調查采用對一組陳述進行“非常不同意”、“不同意”、“一般”、“同意”、“非常同意”回答，分別記為5、4、3、2、1，滿意度是對各道題回答所得的分數或者對幾道題回答所得分數的總和，得分越高，說明滿意度越高。

（三）調查統計方法

調查問卷通過專門問卷調查網站進行設計、發放、回收。數據使用SPSS 11.0進行統計分析，主要從博士、碩士兩個群體及其不同年級的調查數據情況進行對比分析研究，主要方法：描述性統計、t檢驗、多重響應變量頻數分析、Pearson相關等。

二、調查結果及分析

（一）學業總體滿意度

參與調查的醫學研究生中，對“我對研究生學習生活比較滿意”這一陳述表示“非常同意”的占6.49%，“同意”的占39.9%，“一般”的占36.06%，“不同意”的占11.78%，“非常不同意”的占5.77%，總體的滿意度均值為3.3分。將學業滿意度與學生所在年級進行進一步的相關性分析，結果顯示：學生學業滿意度與所在年級之間的spearman相關系數為-0.330，P<0.01，學業滿意度與學生所在年級存在顯著性負相關。這個結果的原因可能是因為學生隨著年級的增加，學習目標越來越明確，對人才培養各個環節的認識逐漸深刻，學業需求及要求也提高。從調查問卷的開放性問題“對研究生培養的意見及建議”的回答中可以看到，高年級學生提出意見及建議的人數比例相對最高。

（二）教學資源滿意度

教學資源滿意度主要是對學校圖書資源及實驗設備資源的評價，在調查中，學生對教學資源的滿意度折算為平均分為3.255分。值得注意的是，在這兩個薄弱環節中，對于不同年級的學生來說，其薄弱點還存在不同，比如：在教學資源方面，最突出的是三年級學生反映最大的實驗設備不足的問題；在教學管理方面，最突出的是二年級學生反映的臨床輪轉時間安排過多、沒有重點、專業基礎課較少等問題。

（三）導師滿意度

導師滿意度評價包括導師自身學術能力、對學生學業指導及對學生生活關心三個方面。從調查結果來看，學生對導師滿意度為3.654分，高于學生學業總體滿意度的平均值3.3分。進一步分析得知，雖然學生對自己導師的滿意度總體較好，但對“導師課題較多，本人能參與到導師課題研究中”的評價滿意度得分相對較低，這意味著存在個別學生在學習過程中不能很好參與課題研究中的問題，這將影響學生學術研究能力的鍛煉和提升。意見建議中有學生直接提出“建議沒有課題的導師適當刪減招收名額，學生希望更多地參與導師課題，以便畢業論文的順利完成”的建議。

（四）教學管理滿意度

教學管理滿意度評價包括對研究生專業課程設置及實踐教學管理兩個方面，對教學管理的評價，滿意度平均分為3.115分，低于總體滿意度得分，且碩士二年級學生對教學管理滿意度的評價相對較低。

（五）醫學研究生學業生活最困擾的問題

將醫學研究生學業生活中最為困擾的問題調查結果進行多重響應變量頻數分析可以看到，在論文發表、畢業論文撰寫、就業問題、專業技能不足、科研能力不足、生活壓力等方面，研究生們擔心和困擾的最多前三個問題分別是：論文發表問題、科研能力不足和畢業論文撰寫。

三、提高醫學生學業滿意度的對策建議

一是加強醫學研究生教育教學條件和資源建設。教學條件是教學質量的保障，是醫學研究生培養的基石，醫學院校應重視教學條件建設，優化研究生教育資源配置，根據醫學研究生教育的門類、專業及不同年級的需求，加強實驗設備、圖書資源、信息化建設，改善研究生學習、科研、實踐和生活條件，保障教育教學質量[1]。

二是以課程建設為重點，以能力培養為核心，完善人才培養方案，提高教學管理水平。針對學生最為困擾的論文寫作問題，在今后的課程設置中增加研究方法類、學術實踐類、研討類課程，開設短而精的課程和模塊化課程，并采用討論式教學等新的教學方法，滿足不同專業、類別學生的需求，有效幫助提高研究生論文寫作、科學研究的水平[2]。