特殊教育語文教學中信息技術的應用分析

石永瓊

摘要：特殊教育的教學內容和教學形式與其他教育存在明顯的差異，特殊教育所采用的教學方法也與其他教育不同。信息技術在教育領域的有效運用有利于提升教學質量。本文將分析和探討信息技術在特殊教育語文教學中的應用，以期能提升特殊教育語文教學質量。

關鍵詞：信息技術；特殊教育；語文教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0050-01

前言：特殊教育學校的學生在智力、聽力、視覺等方面存在缺陷，教師要根據學生的特殊情況采用適宜的教學方法。信息技術在特殊教育語文教學中的有效應用，能夠提升課堂教學模式和教學環節，為學生營造輕松愉悅的教學環境，有利于激發學生的學習興趣，提升學生的綜合能力。

1.將信息技術應用于特殊教育語文教學的切實性

信息技術被廣泛應用于人們的日常生活之中，改變了人們傳統的生活模式，給人們的生活帶來了便利。隨著信息技術的逐步發展，現代化的信息技術被運用到教育教學之中。在當前教育發展形勢下，大部分特殊教育學校已經具備了相對完善的多媒體教學設施。網絡在線平臺能夠提供海量的特殊教育教學資源，方便教師和學生查閱和閱覽。特殊教育語文教師大多掌握應用多媒體設施的技能，能夠根據教學需要靈活運用多媒體設備。信息技術在特殊教育語文教學中的應用能夠豐富課堂教學模式，給學生營造生動具體的教學情境，有助于學生理解和運用相關知識點。由于受教育群體的不同，特殊教育與普通教育存在很大的差異，教師在運用信息技術時要遵循科學適宜的運用原則。為了提高學生學習語文學科的興趣，教師要根據教學內容和學生的特殊生理特點優化信息技術的運用方式，突出學生在教學活動中的主體地位，并根據學生的學習情況對學生給予適當的引導，讓教學活動具有針對性。

2.信息技術在特殊教育語文教學中的應用分析

2.1有利于提高學生識字認字的效率。識字認字是特殊教育語文教學的重要組成部分，對學生后續的學習和發展具有至關重要的影響。學生只有掌握了識字認字的能力，才能進行閱讀、寫作等的學習。大部分特殊學生在學習識字認字時存在困難和障礙，如何提高學生識字認字的效率一直是特殊教育語文教師關注的課題。信息技術在語文識字教學中的應用能夠有效提升課堂教學質量和學生學習效率。由于學生在生理上存在缺陷，教師要采用特殊的教學手法。在特殊教育語文教學中，教師可以利用多媒體設施輔助學生理解漢字。教師可以利用互聯網搜集符合教學內容的教學資料，利用視頻、動畫等給學生展示漢字的書寫過程。信息技術在語文教學中的應用能夠增加課堂教學的趣味性，提高學生學習的積極性，激發學生的求知欲。特殊教育語文教師可以利用多媒體設施為學生創設形象生動的教學情境，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中聯系漢字的應用方式，從而實現寓教于樂的教學目的。

2.2有助于提升學生的閱讀能力。特殊教育語文教師要注重培養學生的閱讀能力。特殊學生語言應用能力較為薄弱，情感認知精力相對較少，他們在理解語文閱讀內容時存在一定的障礙。傳統以教師講解為主的教學模式未能激發學生學習的主觀能動性，學生在學習時比較被動。語文教師可以利用多媒體設施輔助學生理解語文閱讀內容，提升學生的閱讀能力。在特殊教育語文教學中，教師可以根據閱讀內容，利用多媒體設施為學生創設適宜的教學情境，讓學生在具體的情景下去感受和理解作者想要描述的內容，從而有效提高學生的閱讀積極性，提升學生的閱讀能力。接受特殊教育的學生在生理上存在某一方面的缺陷，同時也存在某一方面的突出優勢。教師在教學活動中要注意觀察學生的學習情況，激發學生的學習潛力。教師可以利用影像教學資料幫助學生理解抽象復雜的知識點，增加課堂教學的趣味性。

2.3有助于提升學生的寫作能力。寫作能力能夠體現學生的語言應用能力和語文素養，寫作教學是語文教師的教學重難點。特殊學校的學生在寫作時存在作文內容與主題不符、語法應用錯誤以及用詞不當等問題。為了提高學生的寫作能力，教師可以科學利用信息技術為學生創設學習和應用的情景。特殊學校的學生的情感經歷和認知體驗大多與學生的日常生活有關。特殊教育語文教師可以利用學生日常生活中有意義的活動資料制作成具有教育意義的影像資料，并利用多媒體設施進行播放。學生在觀看結束之后，教師可以引導學生結合視頻內容用自己的語言描述出自己的所感所想，并結合學生常犯的錯誤進行適當的指導，讓學生及時糾正自己學習中存在的不足。部分學生在寫作時不知如何動筆，教師可以利用多媒體設施為學生提供寫作素材，幫助學生理解寫作主題。

3.總結

信息技術在特殊教育語文教學中的應用能夠有效提升課堂教學質量，推動特殊教育發展，提升學生的語文能力。由于受教育群體的特殊性，教師要根據學生的學習情況不斷探索和創新教學模式，提升學生的語言應用能力和社會適應能力，讓學生能夠融入到社會生活之中，實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1]劉艷霞. 信息技術與特殊教育學校語文整合的教學探索[J]. 軟件：電子版， 2015（4）：281-281.

[2]冉銀瓊. 信息技術在特殊教育語文教學中的應用研究[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2017（19）.

[3]伍青. 信息技術在特殊教育語文教學中的應用[J]. 職業， 2016（6）.