簡析初中計算機教學中存在的問題以及對策

馬玉霞

摘要：作為初中階段一門重要的基礎課程，計算機課程是初中生今后學習與工作的重要基礎，對學生的今后發展具有關鍵性的作用。本文主要結合計算機教學的實踐，對目前初中計算機教學中存在的一些問題進行分析，以期可以有效提升初中生的計算機學習效果，促進學生綜合素質的全面提升。

關鍵詞：初中計算機；問題；對策

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0161-01

隨著信息時代的到來以及計算機技術的發展和普及，計算機已經被廣泛運用于各行各業，并與人們的生活、工作和學習發生著越來越密切的聯系。因此，在初中階段普及計算機教育，使中學生熟練掌握計算機運用的理論知識和操作技能，打牢計算機運用的基礎，不僅可以促使中學生掌握獲取信息和知識的先進手段，更能為其成為社會主義事業建設者合格的接班人打下堅實的基礎。因此，就要努力提升初中計算機教學質量。

1.初中計算機教學存在的問題

1.1基礎設施落后。由于受自身特殊性的限制，計算機課程的開展需要軟硬件基礎設施的大力支持，而配置這些軟硬件設施需要有大量的資金投入。但是，從當前計算機課程的開展情形來看，許多學校的基礎設施配備不到位，使初中計算機教學陷入到"巧婦難為無米之炊"的泥沼之中。首先，在很多學校，尤其是在農村地區，由于受經濟條件的限制，很多學生不能擁有計算機，而學校計算機配置的數量又不足，這直接導致初中計算機課程的開展和普及成了一紙空文[1]；其次，在信息技術和課程整合等形勢的要求下，為了響應國家的號召，很多中學配置了計算機，但是因為資金問題，大部分計算機都是兼容機，機型非常落后，根本不能滿足現代化網絡教學、多媒體教學的需要，而有的學校雖然配置的計算機比較高端，但是所配置計算機的數量與班級人數嚴重不符，在計算機課堂上不能保證人手一機，更不能滿足所有學生對于計算機知識的個性化需求，這不僅嚴重影響了課程的開展，而且不能使學生進行有效的實踐操作，打消了學生的學習積極性，影響了學生的學習效果。

1.2師資力量薄弱。計算機作為一門發展迅速的新興學科，其知識體系變化的速度非常快，這就對計算機課程的教師提出了較高要求。但是，由于受人員編制、教學經費等因素的制約，計算機教學在初中的課程編排體系中始終處于邊緣化的地位。首先，初中計算機課程教師的課時少、工資低，往往吸引不到高素質的計算機人才；其次，從實際教學情形來看，許多計算機教師往往身兼數職，沒有充裕的時間去提高自己的計算機知識，使得自身的知識體系無法跟上計算機的發展速度，不能將理論知識與教學實踐進行有效的結合，教學內容自由，講課形式隨意。這些情形均成為初中計算機課程順利開展的障礙。

1.3重視力度不足。雖然目前社會、學校、家長等各方人士都認為信息技術是未來社會的發展方向，開設計算機這門課程也是勢在必行。但是，很多學校依然將學生的考試成績作為評價教師教學水平的主要標準，這使得計算機課程隨時都可能受到其他主課程的沖擊，使該門課程不能達到應有的教學效果。

2.解決初中計算機教學問題的對策

2.1完善基礎設施

2.1.1在初中計算機課程的普及過程中，政府應當加大專項經濟的支持和政策傾斜力度，完善計算機教育的基礎設施，配備充足的計算機。

2.1.2教師應當本著"物盡其用"的原則，充分發揮學校的計算機資源，使有限的資源得到充分的利用，使學校的機房盡量向學生開放，使學生能在課余時間進行計算機的操作練習，將理論知識運用于計算機的操作實踐中，在實踐中強化理論知識，同時，也可以使計算機這一現代化工具更好的為學生學習服務。

2.2強化師資隊伍。首先，學校應當對于初中計算機課程的開展給予足夠的重視，對教計算機課程的教師進行專業的培訓，將其打造成為維護和管理現代教育技術設備、開發信息教育資源、開展現代教育技術科研的骨干隊伍，并通過他們的輻射作用帶動更多的學科教師關心新技術，學習新技術；其次，作為計算機課程的教師應當緊跟時代的步伐，提高自身的專業技能，明確計算機課程的教育教學目標，深入領悟計算機課程的教育內涵，不斷學習新技術，積累新知識最后，教師應積極參加本地區教研活動以及各種賽課、課件制作、論文等評比活動[3]，不斷學習并借鑒先進經驗，提升自己的教學理念，對新事物保持足夠的敏感性。

2.3提高重視力度。首先，教師以及學校的領導應當順應教育改革的潮流，樹立現代的教育理念，把計算機作為一種學習工具，而不僅僅只是學習對象，使學生學會利用計算機去搜索更多的學習素材。其次，教師應根據具體的工作情況，制定教學計劃。一方面要加強對學生計算機基礎知識的普及，使學生掌握計算機的工作原理，為將來學習專業的計算機知識夯實基礎，另一方面，應該注重學生實際操作能力的培養。最后，教師應和家長進行及時的溝通和交流，使家長明白開展計算機課程的重要性，改變家長對開展計算機課程的錯誤認識，取得家長對于這門課程的認可和支持。

總之，計算機課程作為一門新興的學科，在實際教學中存在一些問題也在所難免。作為初中計算機課程的教師，應當以積極的心態去面對這些問題，并且應當相信隨著新課改的不斷深入以及政府對于教育投資力度的不斷增強，初中計算機課程的教育教學工作一定能取得更好的進展。

參考文獻：

[1]顏春.提高初中計算機教學的有效方法與途徑[J].初中生優秀作文，2015（7X）.

[2]李朝沖.初中計算機教學的現狀與對策分析[J].赤子：上中旬，2015（4）：229-229.

[3]連喜宏.淺議中學計算機教學中存在的問題及解決策略[J].新一代，2017（9）.