新媒體時代高校圖書館管理對策分析

李盈

摘 要：新媒體時代，大學生的閱讀習慣、閱讀內容、閱讀方式發生了重大變化。高校圖書館在閱讀推廣活動中肩負著重要的社會責任。本文以新媒體對閱讀推廣的影響與挑戰為出發點，通過分析高校圖書館閱讀推廣活動的特點，為我國高校圖書館開展閱讀推廣活動提供借鑒和參考。

關鍵詞：新媒體；高校圖書館；對策

隨著多媒體和互聯網為代表的信息技術裂變式發展，人類已悄然進入新媒體時代。大學生是新生事物的敏感人群和最先接納者，他們不可避免地會受到微潮流的影響，成為新媒體時代的“代言人”，他們的閱讀方式也隨之發生了根本變化。高校圖書館是人類知識傳播和交流中心，也是大學生的第二課堂，如何在新媒體時代把握時代脈搏、不斷創新大學生閱讀推廣服務，暢通閱讀傳播渠道，從而激發大學生閱讀興趣、培養大學生閱讀習慣、全面提升大學生文化素養，是擺在高校圖書館面前的一項重要課題

1新媒體環境下高校圖書館閱讀的特點

1.1品牌價值多元化高校圖書館為適應時代發展把營銷理念運用到閱讀推廣活動中，圖書館的品牌就是圖書館利用自己的某種特性，如信息產品或特色服務，在同行業中形成的一種差別優勢。當高校圖書館把閱讀推廣活動做成品牌后，其活動自身的形象價值就會帶來人氣，品牌魅力和效應有助于閱讀推廣事半功倍。

1.2參與主體多元化

從高校圖書館閱讀推廣活動成功案例可以看出，在高校閱讀推廣活動中圖書館不是孤軍奮戰，而是聯合了校內各部門、兄弟院校等各方力量，齊心協力，各司其職，共同推動閱讀推廣工作向廣度和深度開展。

1.3宣傳渠道多元化

隨著互聯網的普及以及移動通訊技術的不斷進步，傳統的閱讀推廣形式略顯老套陳舊，缺乏吸引力，利用新媒體進行閱讀推廣成為受歡迎的推廣渠道。網絡已融入到大學生的學習與生活，不可或缺。利用微博、微信等途徑開展閱讀推廣活動，能激發大學生的參與熱情，拉近讀者與圖書館的距離。為適應大學生的閱讀習慣，許多高校圖書館都建設了主頁，申請了官方微博、微信，開發了手機 APP，開展移動圖書館業務。

2新媒體時代高校圖書館閱讀推廣實現策略

2.1積極關注大學生微閱讀傾向

以了解當代大學生閱讀特點為第一要務閱讀傾向是指讀者為實現閱讀愿望，將閱讀需要付諸閱讀行為，表現閱讀特點的一種趨勢。在新媒體環境下，大學生閱讀的主要目的是學習知識和興趣消遣，網絡電子閱讀、移動閱讀等現代化閱讀方式越來 越受到大學生青睞和喜愛，“閱讀”一詞逐漸被“悅讀”取代，以網絡瀏覽為主要方式的“淺閱讀”，以圖文書刊為主要對象的 “輕閱讀”，以博覽群書為主要特征的“泛閱讀”正在取代“深閱讀”、“精閱讀”和“經典閱讀”。大學生閱讀具有很強的功利性、消遣性、娛樂性特點，大學生閱讀呈現出一種通俗化、快餐化、數字化傾向。

轉變觀念，變被動等待為主動出擊在新媒體時代，要求圖書館的服務思想需及時調整以適應不斷發展的現代信息服務需求的變化。為此，圖書館要調整推廣理念，變被動為主動，加強與大學生的聯系和溝通，建立高校圖書館與學生互動的網絡系統，采取調整館藏、增加數字資源的比例、加大特色數據庫建設的力度等措施，利用新媒體的微書評、微閱讀、微服務、微小說、微視頻等新型閱讀推廣方式開展活動，減少功利色彩，營造寬松、愉悅的閱讀環境，激勵大學生“精閱讀”、“深閱讀”，并從中享受閱讀的樂趣。

2.2優化圖書館微服務，提高閱讀推廣水平

整合圖書館微服務功能與優勢現階段，許多高校為了適應當前信息媒介、信息內容和信息活動向微型化轉變的趨勢，紛紛建立高校 圖 書館官方微博、微信公眾號、微信群、QQ群等微推廣平臺。合理利用微信、微博“聚、散”特點，能使信息發布更具有科學性與合理性，避免因信息的重復和遺漏給讀者閱讀造成諸多不便。

加大圖書館微服務力度與深度在微環境下，圖書館微服務無論是在橫向方面還是在縱向方面，都有深入拓展的空間。許多高校圖書館通過微信平臺開通了資源推薦功能，實現了對圖書館館藏資源的檢索，實時讓讀者了解館藏資源信息動態和圖書借閱情況，方便讀者使用圖書館。高校圖書館要以用戶為中心，加強技術研發力度，不斷進行技術創新，完善微服務渠道功能，簡化操作流程，提升用戶體驗感。

2.3不斷創新活動品牌，提升閱讀推廣層次

強化品牌創新意識，提高推廣活動知名度品牌是商業領域的概念。高校圖書館需認識到推廣活動的重要性，明晰推廣活動的內涵及內容，轉變觀念，強化品牌意識，打造精品活動，利用品牌的磁場效應和擴散效應增強圖書館核心競爭力，讓圖書館推廣活動在高校師生中深入人心，能夠和“圖書借閱”一樣成為圖書館的代名詞。

量體裁衣，做好品牌定位新媒體時代，讀者對圖書館服務的需求千差萬別。所謂眾口難調，閱讀推廣活動品牌建立切忌盲目跟風，應事先做好品牌定位工作。

2.4建立健全長效機制，推動閱讀推廣持續健康發展

建立閱讀推廣評價機制閱讀推廣評價機制為促進高校圖書館閱讀推廣活動的開展提供了參考標準，有利于及時發現問題、解決問題，使活動進入良性發展軌道。閱讀推廣評價機制包括圖書館自身評價機制和讀者參與評價機制兩方面。圖書館自身評價機制是從圖書館角度進行評價，主要考察圖書館對推廣活動的重視程度、深入程度，評價指標包括資金預算、媒體報道、受眾數量等方面。

注重多方合作，整合社會力量高校圖書館在閱讀推廣活動中并不是孤軍奮戰，要立足學校，面向社會，充分發揮組織人員的協調和溝通能力，整合多方力量，引導閱讀推廣活動合理、有序開展，獲得閱讀推廣的組合效益，提升閱讀推廣活動的整體影響力，保障閱讀推廣活動的連續性。加強與社會組織的合作，充分利用社會力量，與出版社、新聞媒體、協會、民間組織和其他社會機構合作，共同舉辦閱讀推廣活動，營造“全民閱讀”的氛圍，增加閱讀推廣效益，讓閱讀推廣活動備受矚目，成為社會輿論關注的焦點。

3結語

新媒體時代，高校圖書館要牢牢把握住時代機遇，沉著應對挑戰，時刻關注和掌握大學生閱讀特點，不斷調整和創新服務策略，構建新媒體環境下的閱讀推廣機制，培養大學生良好的閱讀習慣，使閱讀文化朝著科學、健康、向上的方向發展，使高校圖書館在構建全民閱讀、書香校園的社會進程中發揮更大的積極作用。

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