論書法教育背景下漢字之美在小學語文教學中的重要性

鄭恭

【摘 要】

漢字是中華民族傳承千年的文化瑰寶，其書寫講究形體美，十分注重書寫藝術。小學語文是的重要基礎性學科之一，而寫字又是小學語文教學中最基礎部分。書法由基本筆畫構成，其藝術美自然蘊含在每一個點畫之中。書法不只是語言交流的符號，更是表現出生命特征藝術的載體，是活力、韻動之美的載體。在書法教育背景下小學書法教師須引導小學生欣賞、體驗漢字之美，使之感受到書寫好漢字的重要性，使之從中感受生命的美、生活的樂。

【關鍵詞】

漢字之美 小學語文 教學 書法 重要性 教育背景

新課程標準要求：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。”由此可見，寫字是語文教學的基礎，學生通過長期的寫字訓練，良好的漢字書寫可使小學生在校期間更好地完成各學科作業，并可為中學、大學乃至步入社會打下堅實的基礎?？梢詫W生從小學開始就受到美的熏陶，并培養其堅強毅力，一絲不茍的態度，喜好整潔的生活習慣，使其受益終身。在2013年1月教育部又印發了通知：《中小學書法教育指導綱要》，通知中提出要加強中小學書法教育，全面提升中小學書寫水平。這種背景下，加強漢字教育作為語文課程標準修訂中重要著力點之一，寫字教學貫穿語文教學全過程，學校每一位語文老師須高度重視。

一、小學語文教學中書法教學現狀

目前，多數學校仍為考試成績忙得焦頭爛額，書法教育課形同虛設，對漢字教學的評價機制也十分缺乏，多數學生書寫質量低下，漢字教學被應試教育“捆綁”，被嚴重弱化。另外，當前計算機的越來越普及，電子模式輸入代替手寫程度越來越高?，F在多媒體課件被大量使用，沖擊了在黑板上板書這種傳統的教學模式。甚至有人覺得錄音機、電腦語音等語音系統的不斷優化使用，會使文字、書信記錄成為歷史，書法教育被逐步弱化，已成為不爭的事實[1]。

近年來，為繼承與弘揚我國民族的優秀文化，樹立文化自信，社會上許多人紛紛倡導加強小學識字教學，落實書法教育課程。教育部適時發布《關于中小學開展書法教育的意見》，來規范小學書法教育。國家語言文字工作委員會聯合中央電視臺舉辦了促進漢字影響的節目，如《中國漢字聽寫大會》，在國內引起強烈反響[2]。

二、書法教育背景下漢字之美在小學語文教學中的重要性

（一）漢字優美結構體現哲理辯證性

若學生書寫漢字的過程中能夠體味其形體結構的美，可以其增加學習興趣，在積累對漢字認識基礎上，使其在書法練習中學會體會辨證思維的思想，并運用它來思考和解決生活中問題，傳承漢字字正腔圓的傳統美德。

例如，清朝黃自元書法中講到：有書寫豎筆貫中的字時，講究直卓者中豎宜正。在具體書寫時，中豎須正直不能歪曲。在書寫干、午、甲和平時，須突出中間的“丨”，意味站直的脊背一樣，鼎立天地間，字正則人正。突出漢紙結構之美上體現了“主體與客體辯證統一”的哲學辯證思想，豎筆貫中的字“丨”為主題，周圍的筆畫為客體，主體“丨”離不開客體其余筆畫的組成，客體其余筆畫也離不開主體的引領。

（二）良好的書法教育可搭建多彩成長舞臺、樹立學生自信心

在小學書法教學中，搭建多彩成長舞臺，從小樹立學生的自信心，才是教育的目的。書法教育教師可開展奪五角星的活動，在寫得好的字旁邊畫上一個五角星畫一個小圈，比拼誰的五角星多。小學生總是很樂意、很注重地自己作業五角星數量，從中得到快樂，得到自信心?？啥ㄆ陂_展書法小活動比賽，讓小學生都嘗試到成功的滋味，可使孩子在成長過程中得到快樂，不知不覺建立孩子自信心[3]。

（三）寫好漢字可體現漢字之美的同時擴展小學生想象力

漢字作為記錄漢語的載體，是中華民族燦爛輝煌的文化得以傳承的基礎，為我國上下五千年歷史發展做出重要的貢獻。漢字中的每一筆畫，都極具形體藝術美感，書畫同源的韻味。其形態萬千、起落有致的書寫過程，可以擴展小學生對藝術的想象力。

例如，《黃自元間架結構九十二法》中提到“點復者宜偃仰向背以求變”。在書寫有幾點的漢字時，各點要布置到不同方向，使其各顯變化。

如家、亦、赤、然。其中雖然筆畫方向不同，但相互聯系十分緊密。想象之中：各筆畫就像祖父母、父親、母親、兒子、女兒共同組成一個家庭。但各筆畫又不同的作用，以“家”為例，“宀”是祖父母遮擋風雨，“亅”是父親頂天立地撐起一家子，“一”是母親慈愛持家，“ ”是兒子奮發向上，“丶”是女兒內斂含蓄[4]。

如“攀”字，雖筆畫多，難寫難記，可仔細品味卻發現它所包含的意思卻十分深刻，引導小學生發揮想象來記憶會達到事半功倍。其中兩個“木”字代表茂密的樹林，而那兩個“×”就代表大手交叉著向上，不斷努力，登上更高峰。

【結 語】

總的來說，寫好漢字并非一朝一夕的過程，須堅持鍛煉慢慢體會，在書法教育背景下用心寫好每一個漢字，感悟漢字之美的重要性。尤其對于小學語文教學中的寫字教學課程，社會各界應重視這方面的現狀問題，落實相關措施來保證漢字之美的傳承。保障學生書法練習時間，并創設良好學習氛圍，不斷激發漢字書寫興趣，書寫優美的漢字。只有這樣做才能使漢字字理中蘊含的傳統文化精華文化滲入學生的骨髓，并使得學生的語文素養才能得到有效提高。

【參考文獻】

【1】王廣振.注重寫字教學重拾漢字之美【J】.語文天地（小教版），2016（4）

【2】王書茵.抓好寫字教學感受漢字之美【J】.課程教育研究，2014（15）

【3】邱楠.論漢字字體設計的意象表現【J】.西安工程大學學報，2014（5）

【4】孫林.認真書寫涵養情志——規范漢字書寫對實施德育的重要性【J】.快樂閱讀（上旬刊），2012（10）