借助信息技術構建小學音樂高效課堂

張雯

【摘 ?要】

信息技術的廣泛應用為我國教育創造了新的發展機遇，越來越多教學工作者開始研究如何將信息技術靈活運用到音樂教學中來。筆者認為，要想充分發揮信息技術在教育行業中的積極作用，我們首先應該深入了解小學音樂信息技術教學的特點，這樣才能采取有效的措施展現信息技術的重要價值，推動音樂教育的發展。因此，本文從小學音樂信息技術教學特點以及具體運用措施兩個方面展開了深入的探究。

【關鍵詞】

特點 ?信息技術 ?小學音樂 ?教學策略

相比傳統的教育手段，信息技術具有獨特的優勢，因此在當下獲得了許多師生的認可。信息技術將圖、文、音、視頻相結合，實現了多種信息的綜合處理，為人們的教育工作提供了較多的便利。將信息技術與小學音樂結合具有深遠的現實意義，它符合素質教育的要求，有利于提升音樂教學的趣味性，拓展音樂教學的內容。作為新時代的優秀音樂教師有責任積極了解這一現代化的教學技術，創新小學音樂課堂，促進學生能力的發展。

一、利用信息技術展開音樂教學的特點

經過多年的教學實踐，筆者認為利用信息技術展開音樂教學具有以下幾個特點：第一，教學過程具有生動形象的特征。傳統音樂教學中，教師大多只能用語言和樂器展開教學，課堂十分枯燥、乏味。信息技術的應用豐富了音樂課堂，教師除了用語言、樂器展開教學之外還可以借助信息技術給學生帶來圖、文、音、視頻的綜合感官體驗，音樂教學變得更加生動形象。第二，音樂與信息技術的結合體現了師生之間的交互特性。借助信息技術，音樂教師可以和學生進行多種形式的互動和交流如試唱、對唱、模唱等，引導學生高效掌握音樂知識，培養學生豐富的音樂情感和正確的音樂學習態度。第三，多教學素材更加豐富多樣。信息技術是建立在網絡信息技術基礎上，豐富的網絡信息進一步擴大了小學音樂課的深度和廣度，豐富多樣的素材使得音樂教學更加多元和有趣。

二、借助信息技術構建小學音樂高效課堂策略分析

（一）借助信息技術培養學生的樂感，構建音樂高效課堂

學生樂感的培養十分重要，不同的歌曲旋律、節奏各不相同，歌曲所傳遞的情感也有區別。因此音樂教師要采取合適的教學方法引導學生，培養學生的樂感，讓學生靈活把握不同歌曲的節奏、樂感，學會更好的欣賞音樂作品。如果教師只是播放音樂歌曲，讓學生自己領悟節奏，學生容易陷入迷茫，音樂教師需要借助信息技術刺激學生的多種感官細胞，讓學生在實踐中感受音樂節奏，培養良好的樂感。例如，《快樂的啰嗦》是一首廣為流傳的云南民間舞曲，其節奏十分歡快活潑，表現出了人們歡欣鼓舞的心情。為了強化學生的節奏感和樂感，音樂教師可以借助信息技術播放一段歡快的彝族舞蹈視頻，熱情、活潑、輕快、極具藝術感染力的彝族舞蹈點燃了學生的音樂熱情，教學實踐中我還看到有的學生開始用手在大腿上輕輕的打起了節拍。觀看視頻之后，學生對《快樂的啰嗦》曲子的節奏有了一定的把握，接著教師再選擇一首節奏緩慢的歌曲給學生欣賞，讓學生在對比中加深對對音樂節奏的理解和把握，讓學生明白音樂節奏和音樂情感之間的緊密聯系，提高音樂教學的質量。在這一教學案例中，教師借助信息技術播放視頻給學生帶來了豐富的學習體驗，學生跟著視頻打拍子的學習體驗加深了學生的樂感和節奏感，教學效果有效提高。

（二）提升音樂教師的信息技術能力，助力音樂高效課堂

信息技術的應用是在近幾年才開始普及開來，因此許多音樂教師的信息技術還有待進一步的提高。不少音樂教師缺乏教學經驗，忽視了學習先進的信息技術，導致信息技術在音樂教學中的優勢無法充分展現出來。新時代是一個不斷學習的時代，我們每一個教師都要不斷學習新的知識和技術，這樣才能避免被時代所淘汰。因此，小學音樂教師要多利用課余時間學習如何使用信息技術展開教學，如何充分利用網絡信息資源，逐漸突破音樂教學難點，實現小學音樂課堂教學質的突破。音樂教師之間除了自學信息技術之外還要注重同行之間的交流，這樣教師之間可以互相交換有價值的教學經驗，碰撞出智慧的火花，讓小學音樂課堂變得更加精彩。

（三）合理運用信息技術，構建音樂高效課堂

目前信息技術的廣泛應用已經逐漸改變了小學音樂課堂，但是，不合理運用信息技術的教學現狀令人堪憂。信息技術的確可以使課堂變得更加豐富多彩，但如果忽視了教學的重點，盲目大量應用信息技術術則可能帶來適得其反的教學效果。有的教師為了追求教學課件的精致、酷炫而耗費了大量的時間，一節課也被各種各樣的圖片、視頻所占據，真正欣賞歌曲的時間卻很少，教學主次部分，教學效果不盡如人意。一堂課下來，看似十分熱鬧、有趣，但是學生的音樂能力和音樂素養都未能得到鍛煉和提升。總而言之，小學音樂教師必須正確認識信息技術，借助信息技術教學突出教學的重心，明確每節課的教學目標，以達到理想的教學效果。

【結 ?語】

信息技術是一種有效的教學輔助手段，發揮其積極作用是每一個音樂教師的職責。因此，小學音樂教師要結合音樂學科教學的特點靈活、科學的運用信息技術，讓每個學生都能在愉快的氛圍中增長知識和能力。

【參考文獻】

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