書聲瑯瑯伴成長

吳臻禹

她是一位扎根在鄉村小學的年輕教師，她熱愛閱讀、溫文爾雅；她和藹可親、充滿活力。她是孩子們的好朋友，同事們的好榜樣。她像一朵嬌羞的木蘭，悠然淡雅，潔白無瑕。她默默耕耘在鄉村小學里，傳播著教育的芬芳。她，就是徐州市云興小學土山寺校區語文教師——李琨。

李琨老師給記者的第一印象，雖然話語不多，但是對答時精準到位，思考深入，和藹的臉龐透露出睿智與穩重。當談到閱讀的話題時，李琨眼睛里閃現出一道光亮，似乎夜空中瞬間點亮的煙火，燦爛而美麗。她是一位出色的班主任、優秀的學科帶頭人，也是一位充滿愛心的母親。李琨說：“每個孩子都是一本書，唯有用心閱讀，方可收獲精彩。”李琨不僅自己喜愛閱讀，而且善于把閱讀的感悟和力量傳播到身邊的人和事中。

有書陪伴很幸福

“小時候的我最常去、也最愛去的地方就是舅舅家。因為他家里有一個大書柜，里面整整齊齊地擺滿了各種書籍，古今中外，無所不有。它滿足了我童年時期對書的向往。”坐在面前的李琨對記者說，眼神里充滿著對童年閱讀的美好回憶。 “雖然那時候很多書的內容我是看不懂的，比如印象最深的《牛虻》這本書，但仍覺得擁有這么多的書籍是件幸福的事情。這就是我對閱讀的最初印象，至今仍然記憶猶新。”

李琨升入中學后，去舅舅家的時間也少了一些，更多與書籍的接觸是通過她的哥哥。哥哥的床頭經常會放著一些書，《少年維特的煩惱》《基督山伯爵》《呼嘯山莊》《茶花女》《大衛·科波菲爾》等等。“記得媽媽的同事送過我一套高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。那時我對書的記憶大概就是這樣，書名知道的多，但真正閱讀過的書是少之又少的。”說到這里，李琨不好意思地笑了笑。

后來，李琨步入了師范學校的大門。在讀師范期間，李琨接受了系統的閱讀訓練，而且有大把大把的時間可以鉆到書堆里面。“我終于有時間和機會去圖書館看更多的書了。但那時的我好像和哥哥的閱讀品味不太一樣，他看的都是外國作品，而我更傾向于中國作品。《駱駝祥子》《四世同堂》《紅樓夢》等名作都是那時讀過的。雖然其中的主人公、情節等有的已淡忘，但沉淀下來的早已內化于心。”師范學校的教育，讓李琨大開眼界，對閱讀的渴望之心越來越強。時間一晃而過，畢業以后的李琨成為了一名人民教師。

“工作后的我讀的更多的是專業書籍，《給教師的一百條建議》《班主任工作漫談》《平心靜氣的一年級》《問題學生診療手冊》……它們給工作中的我指點迷津，幫助我解決了教育教學中的實際問題。”李琨的話語里似乎多了一些沉穩和肯定。

李琨讀書有個特點就是愛做讀書筆記。她會將書中的重點內容及關鍵語句用筆記錄下來，以便于在工作需要的時候能及時找到。“現如今的教師，工作十分繁忙，但我們仍要抽出空來，放下手機，捧起紙質書籍，每日醉心于書本之中。”李琨微笑著告訴記者。

給孩子們建書屋

能夠擁有一間書屋，讓更多的孩子愛上閱讀，一直是李琨的夢想。可現實的種種限制，使得這種想法遲遲未能實現。微信公眾平臺的出現，讓李琨看到了新的開發點。打開手機，即可看到、聽到優美的文章。

2017年大年初一，李琨創辦了“琦琦書屋”微信公眾號。大年初一，一年的開始，意味著一切都是新的，她也希望從第一天開始就能堅持下去做一件事。“萬事開頭難”，對公眾號不熟悉的李琨自己慢慢摸索，在百度上搜索，向有經驗的人請教，費了一番周折，終于成功發出第一條公眾信息。此后，書屋陸陸續續增設了其他欄目，現有“必背古詩”“好書共讀”“童聲童語”“小知識”“快樂假期”等，為孩子們提供了閱讀展示的平臺。

徐州市云興小學土山寺校區地處市郊，學生多來自土山寺、喬湖村、長山村等地，這里的孩子看似頑皮、大膽，但其實對于表達還是有些不太自信。為了讓他們能自信地展示自己的聲音，“童聲童語”欄目便應運而生了。通過微信公眾號，孩子們變得自信、開朗，并積極參與到各種朗讀比賽中，取得了不錯的成績。

李琨班上有一位名叫趙紫薇的學生，她剛剛上五年級。從一開始李琨就發現趙紫薇天生害羞，說話不太自信。這時，李琨就用集體朗讀、領讀加表演等形式鼓勵趙紫薇。“我剛剛上臺表演的時候特別緊張，后來一次次的鍛煉讓我變得不那么緊張了。有一次，李老師帶著我去參加市里的朗誦比賽，她鼓勵我，為我加油，最后我獲得了優秀獎，特別高興。現在學校的匯報演出都是我來主持的，一點兒都不緊張了！”趙紫薇自信滿滿地告訴記者。

朗讀其實一直相伴著學生的學習生活，每日的晨讀、每天的課堂，朗朗書聲已經成為校園最美的旋律。通過朗讀，可以將作品中所蘊含的思想和知識直接對聽眾進行傳達。而對朗讀者自身而言，也能通過朗讀培養語感，受到情感的熏陶。聲音通過電子設備展現出來，自己更能夠清楚地聽到自己的朗讀，同伴也會真誠提出意見，讓自己更加清楚朗讀時哪些地方還有不足，還需要進一步改進與加強，朗讀也能激發學生的閱讀興趣，培養學生品味語言、體會作品情感的能力，勇于大膽表達自我，從而形成良好的人文素養和知識素養。

在“琦琦書屋”的帶動下，土山寺校區舉辦了多期“尋找最美聲音”活動，每期活動主題不一，如“詩意春天”“贊美親情”“我喜愛的一篇課文（教材朗讀）”等，有主題、有系列地推進有聲閱讀，吸引越來越多的孩子加入到讀書的行列中來。不僅如此，孩子們還將自己的家長帶入其中，一起進行親子共讀。

“看到我的孩子能在微信平臺上展示自己，閱讀量越來越多，寫的作文也越來越好，我真的很感謝李琨老師的付出，真的很滿意！”二（1）班王鑫源的媽媽激動地告訴記者。現如今，土山寺校區到處彌漫著濃濃書香，在花間、在樹下，學生們相互分享自己的讀書感悟，感受讀書帶來的快樂，讓讀書充盈自己。

最是書香能致遠

為扎實推進“書香校園”建設，營造濃郁書香氛圍，李琨帶領教師、家長、學生以多種形式共同遨游書海，感受書海之浩翰和讀書之樂趣，讓讀書成為習慣，成為一種自覺行為。

“六一”兒童節前夕，李琨組織全校評選書香班級、書香教師、書香少年，她為每一個獎項做了精心設計。“活動開展之前，我經常在夜里十點左右接到李琨的電話，她會就活動的一些細節和我們一起商量，一起討論，想想還有哪些問題沒有解決。她是一位細心又勤奮的人。”二（1）班的班主任趙晴告訴記者。

除了陪伴孩子們閱讀，李琨還不忘深入學習，她參與主持了市級規劃課題《基于學生核心素養的田園課程實踐研究》。“讓孩子們觀察自然生命體的生長過程，尤其是讓孩子直接參與種植和養育等活動來加強孩子對生命的認識，教育孩子們用特別的方式對待樹木、動物、河流等一切自然的東西，就像我們小心對待朋友那樣來熱愛自然，熱愛樹木、動物、花草和魚蟲等。”李琨告訴記者。

孩子就是種子。每一粒種子都蘊藏著極大的可能性。教育的作用，不是增加種子的可能性，而是盡最大努力把可能性實現到極致，讓樹擁有樹的挺拔，讓花綻放花的芬芳。

如今李琨正在攻讀教育管理專業的碩士研究生學位，今年馬上就要畢業了。在教育的道路上，李琨正孜孜不倦地探索、實踐，一路芬芳，一路精彩，收獲著屬于她的閱讀幸福，實現著自己的教育夢想。