高職教育高等性的文化分析

康佳瓊

【摘要】高職教育與本科教育在人才培養方面其側重點不一樣，其高等性也具有不一樣的地方，本文作者從高職教育高等性的文化方面進行了相關方面的探討。

【關鍵詞】高職；高等教育；文化視角

近年來，我國高職教育得到了蓬勃發展，為社會培養了大批的優秀人才。但是，透過繁榮表象的背后，我們發現，當前的高職教育面臨著許多問題，其中不少問題有愈演愈烈的趨勢，這嚴重影響了我國高職教育的健康發展。在高職教育管理中，很容易將制約高職教育高等性的因素歸責于高職教育教學師資水平。高職教育教學師資水平是影響我國高職教育教學水平的重要因素，但絕對不是制約高職教育高等性的決定性因素。高職教育管理與企業管理相仿，企業文化是影響企業穩定性與企業影響力的主要因素，高職教育亦是如是，影響高職教育高等性的因素應是其文化。

一、制約高職教育高等性的文化因素

高職教育的教育文化制約著高職教育的發展。具體而言，制約高職教育的文化因素是高職教育內部管理模式。高職教育以培養高素質人才為目標，其內部管理模式關系著高職教育目標能否實現。高效的管理模式可以充分凝聚高職教育教師的創新能力，可以為教師提供一個良好的舞臺，充分展示個人才華，并將之灌輸于學生。良好的管理模式以展示教師的才華為理念，而不是為實現教學目標而使用教師。通過一個良好的管理模式，教師的教學作用絕對不是簡單的“1+1=2”的效果，它將發揮出高職教育教學團隊的力量，實現高職教育教學效果的最大化。……