小組合作在班級管理中應用初探

殷青云

【摘要】小組合作班級管理目標就是實現從管理學生到學生自己約束自己，自己管理自己。作為班主任，為了讓各學科齊頭并進，在班里營造一個人人努力學習的氛圍，本文就小組合作在班級管理中的應用進行了簡要的探索。

【關鍵詞】小組合作；班級；管理；應用

一、分組

我們班共52人，分成9個組（有4個小組分別是5人）。面向全班物色，通過自愿申請，競選投票產生9位組長，每個組長都是成績優秀，素質高，能力強，有責任心，同學信任而又愿意為同學服務的學生。在組員的選擇上要做到男女搭配、素質均衡、行為習慣相對平均。最后，各小組組長根據小組成員視力、高矮、成績和習慣，本著互相幫助利于合作的原則安排座位。座位安排后，我再根據實際情況稍作一下調整。將思想、成績、習慣優秀的同學、中等同學與處于低層次的同學調配在一起，并且給學生編號，由成績好的到成績差的依次為1～6號，并且建立兩人幫扶小組，1號幫助6號，2號幫助5號，以此類推，這樣有利于提高差生的成績，也有利于小組間平等地展開競爭。

二、制定量化考評細則

在班干部的組織下，制定一個小組量化考評細則，包含課上回答問題，進步的名次，拾金不昧的獎勵，對班里有特殊貢獻的獎勵分數，也包含對于成績退步，不按時完成作業，遲到，打架的學生的懲罰分數。基數是一個月內考試的各科成績，在它的基礎上進行加減。其中需要說明的是，同樣是回答問題，每個學生加的分數是不一樣的，而是根據他在小組里的學號加分，比如6號學生答對問題之后，就加6分，1號學生答對問題就加1分，這樣就能調動成績差的學生的學習積極性，也能調動成績優秀的學生對差生幫助的熱情。

三、學習小組組長職責

（1）學習小組組長是小組學習帶頭人必須以身職，率先垂范，帶頭完成學習任務。（2）學習小組組長帶領小組成員開展一切學習活動。（3）學習小組組長每天負責收取本小組成員的作業。（4）學習小組組長的作業每天送給學習委員檢查。（5）學習小組組長每天向老師匯報學習情況及作業情況。

四、小組管理的實施

（一）學習方面

（1）小組建立以后，組長就根據老師課堂合作學習的要求給小組內成員分工。以便在課堂上開展自主合作學習。（2）小組互查背書情況。語文、英語、地理、生物需要背的東西有很多，特別是背誦語文的課文，我們不能每個人都過一遍，所以我班就是采取小組互背互考，一般我們的任課老師會選一節課后半節課的時間進行這樣的互考，基本上十分鐘就能考完，小組長匯報他們組完畢后，我一般會抽查一下，其實我們做老師對學生了如指掌，基本你抽查的那個會了，其他人也就會了。

（二）紀律方面

（1）上課講話或者自言自語一次扣1分，上課吃東西或喝水一次扣1分，上課隨意插嘴一次扣1分，上課睡覺一次扣1分，上課看課外書籍一次扣1分，上課做與課堂無關的作業一次扣1分，上課頂撞老師一次扣5分，上課無故下位、隨意換座位一次扣1分，上課起哄一次扣2分。（2）課間追逐打鬧一次扣1分，罵人說粗話一次扣1分，做不安全的游戲一次扣1分，以大欺小，以強欺弱，以男欺女，打架斗毆一次扣5～10分。（3）上操集會做到“快、齊、靜”，受到學校表揚，每人加1分，受到學校批評，每人扣1分，個人講話一次，扣1分，不按順序站隊一次扣1分。（4）遲到一次扣1分，早退曠課一次扣1分。（5）進餐不排隊，搶飯，講話不聽勸阻一次扣1分。（6）午休講話一次扣2分，不請假無故不午休一次扣3分，下位或進進出出一次扣2分，午休不睡或做作業一次扣1分。

五、獎勵

當然有評比就有獎勵，班級每月對小組進行一次量化評比，獎勵前兩名和兩個進步組，因為小組的劃分不一定是科學的，可能會出現成績懸殊較大的情況，所以我決定獎勵前兩名和兩個進步組。一般是發筆記本，用班費給獲獎組員們買。

六、小組合作管理的效果

（一）培養了強烈的集體榮譽感

合作小組的建立促進了小組內和小組間的競爭，競爭內容的多樣化，使學生一直處于競爭的環境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光；在競爭下，小組成員齊心協力，形成合力，在競爭中同組同學也會時常督促幫助本組成員努力完成學習任務或本職工作。

（二）學會自我教育，培養自我管理能力

小組合作班級管理，把管理權交給了學生自己，學生可以自主地有建設性開展自我管理，自我教育，雖然在實踐中難免出現一些失誤和波折，但學生可以在這種挫折中學會自我調控，自主思考，為學生終生發展打下基礎。

七、存在的問題

合作小組管理模式的實施中，也存在一些困難，如組與組之間的競爭如何優化；有些教育內容很難進行量化管理，在量化評價的過程中如何把握分寸是一個難題；量化過程中，操作細則的“粗”與“細”的問題，是一個難把握的東西；在量化的過程中交與學生時的確存在操作的困難。

在本學期的小組合作班級建設中我得到了很大的啟示，我感覺在學習和紀律方面有了很大的進步。下個學期，我將繼續完善這種模式。在以后的工作中我將尋找更多更好的方法。

參考文獻

[1]周曉靜.淺談小組合作在班級管理中的應用與體會[J].職業，2015（27）.

[2]海曉東.淺談小組合作中的班級管理[J].考試周刊，2013（89）.