全媒體視域下青少年價值觀創新教育研究

王曉燕 趙倩

【摘要】隨著經濟和社會的不斷發展，信息化進程的不斷加快，尤其是全媒體的出現，給當前高校進行大學生思想政治教育尤其是進行大學生社會主義核心價值觀教育帶來挑戰。如何準確把握全媒體的特性，充分發揮好全媒體的優勢，更好地服務于高校思想政治教育和大學生社會主義核心價值觀教育，成為高校目前亟待解決的問題。

【關鍵詞】全媒體視域；青少年；價值觀；創新教育

一、青少年價值觀教育研究

十多年來，隨著科技發展日新月異，尤其是互聯網時代的到來，傳統媒體與全媒體之間日益融合互通，信息傳播手段層出不窮，傳播方式不斷豐富，報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網路、電信、衛星通訊在內的各類傳播工具，涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。

全媒體時代是一個眾聲喧嘩的時代，“人人都有麥克風”。我國網民有近6億人，手機網民4.6億多人，其中微博用戶達到3億多人，年輕人基本不看主流媒體，大部分信息從網上獲得。因此，如何占領網絡輿論宣傳陣地，唱響主旋律，傳播正能量，增強法制宣傳的針對性、有效性，引領青少年形成“公正、責任、包容、誠信”的價值觀，是建設法治社會和關系國家未來的重要問題。

二、青少年價值觀創新教育研究的意義

隨著信息化的不斷推進，尤其是全媒體的出現，給高校大學生思想上帶來了沖擊和挑戰，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀的筑塑時期，全媒體的出現，給當前高校進行大學生思想政治教育，尤其是進行大學生社會主義核心價值觀教育帶來了挑戰。因此，應準確把握全媒體的特性，充分發揮好全媒體的優勢，拓展有效路徑，以增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。

三、全媒體視域下青少年價值觀教育研究

（一）借助全媒體擴大對大學生社會主義核心價值觀教育影響

全媒體的全面開放性和參與性打破了時空限制，讓大學生接觸大量信息，接觸不同文化、思想，有利于其多元文化觀念的形成，從而使大學生學會尊重、學會自主。全媒體運行的快捷性、同步性和使用的簡便性、低成本，也有利于大學生效率觀念和主動參與行為的形成，有利于培育大學生積極進取的開拓精神。有效借助全媒體推進所帶來的優勢，融入理論教學，以理論支撐的方式擴大對大學生社會主義核心價值觀教育影響。

（二）創建全媒體互動平臺，將新媒體融入實踐過程，拓寬師生的交流渠道

分析全媒體對青少年價值觀的積極和消極作用，尋找價值觀融入全媒體的方法，同時利用全媒體互動平臺，拓寬全媒體實踐，從而加強師生的交流。在全媒體時代，網上直播、聊天室、手機短信、博客、微博、網絡論壇等新的傳播方式，進一步豐富和拓展了社會主義核心價值觀教育的載體和手段。要真正及時跟上全媒體傳播發展的步伐，及時運用全媒體提供的新手段、新方法和新機遇，充分利用全媒體靈活快捷的特點和優勢，及時、直觀地發布和交流更具個性化的信息，使社會主義核心價值觀教育更形象、更生動、更直接，盡可能地滿足大學生的求知需求，解決大學生的思想困惑，開闊大學生的社會視野，提高大學生的綜合素質。

（三）順應全媒體發展趨勢，提升全媒體價值素養

面對全媒體環境對大學生社會主義核心價值觀教育帶來的利弊，我們應根據全媒體的特點和發展態勢，結合大學生的成長實際，在社會主義核心價值觀教育理念更新、內容優化、機制健全和手段創新等方面下功夫，揚全媒體在社會主義核心價值觀教育中的利，抑全媒體在社會主義核心價值觀教育中的弊，建構起有利于社會主義核心價值觀教育的良好環境，提高社會主義核心價值觀教育的針對性和實效性。針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，融入媒介新社區，加強隊伍建設，實現最佳傳播效果，提升全媒體價值素養。

四、全媒體視域下青少年價值觀創新教育研究

全媒體視域下青少年價值觀創新教育研究，旨在創新教育的載體與形式，將價值觀教育的內容、方法與途徑通過有效途徑進行轉換，在全媒體虛擬空間中組織實施，形成優勢互補、良性互動，構建價值觀教育的媒介新格局。

依托全媒體推動價值觀融入高校媒介新社區，構建互聯互通的價值觀教育新陣地，形成優勢互補、良性互補的價值觀教育新格局。

全媒體立體、直觀、海量的信息傳播及其平等、交互、個性、虛擬化、多樣性的特點，對大學生價值觀的形成具有全方位的影響。根據全媒體的特點和大學生的實際，深入研究全媒體環境下大學生價值觀創新教育，對提高大學生核心價值觀教育的實效性，幫助大學生樹立社會主義核心價值觀，具有重要的現實指導意義和應用價值。

參考文獻

[1]顏小燕，康樹元.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].教育與職業，2014（05）：61～63.

[2]鄭潔，梁虹.網絡媒體傳播社會主義核心價值觀的有效形式[J].學習與實踐，2014（01）：107～112.

作者簡介：王曉燕（1982.09—），女，山東煙臺人，本科，副教授，山東協和學院數字媒體技術教研室，教師，研究方向：數字媒體技術、教育技術學；趙倩（1984.06—），女，山東鄒平人，山東協和學院，講師，研究方向：大學生創業教育。