論多元文化背景下我國藝術教育的現狀與發(fā)展對策

【摘要】新時代下，文化逐漸呈現出全球化發(fā)展趨勢，各國文化藝術的交流越來越頻繁。在多元文化背景下，藝術教育的內容與方式發(fā)生了較大的變化。本文重點分析多元文化背景下我國當代藝術教育現狀，并提出相關發(fā)展策略，希望可以為當代藝術教育發(fā)展提供一些建議。

【關鍵詞】多元文化；藝術教育；發(fā)展

2001年11月，聯合國教科文組織大會第三十一屆會議通過了《世界文化多樣性宣言》，宣言認為：“文化多樣化是交流、革新和創(chuàng)造的源泉。”如今在全球化的大背景下，隨著科技革命的興起和社會生產力的進步，人與人之間的交往日益密切，多元文化問題日益凸顯。所以作為一位教育工作者，在教育問題上必須充分考慮到多元文化對教學工作的影響。本文重點研究藝術教育因為中、西方文化的不斷碰撞、交融，出現了多種新興的藝術形式和載體，所以只有充分利用多元文化，才能促進我國藝術教育的不斷發(fā)展。

一、多元文化背景下我國藝術教育現狀及成因

在多元文化發(fā)展的今天，我國當代藝術教育發(fā)展的現狀不容樂觀。一方面，是藝術教育文化觀念相對落后。我國因受傳統(tǒng)文化的影響，對于文化知識比較重視，對藝術教育重視度不夠。另外，目前的全球文化多元化發(fā)展，教學內容過分地推崇國外的藝術文化，忽視了本土文化；還有部分教育學者故步自封，只注重傳統(tǒng)文化，漠視世界文化，文化視野狹窄。另一方面，是發(fā)展的壓力與動力并存。社會發(fā)展對我國藝術教育提出了新的要求：在全球文化多元化發(fā)展的今天，理解多元文化，認識到藝術教育對我國多元文化發(fā)展的重要性，為我國藝術教育指明了新的教學方向，既要學習國外的文化藝術，也要深入鉆研本民族的文化藝術，既要為全球文化多元化發(fā)展作貢獻，也要積極弘揚我國的文化藝術。

二、多元文化背景下我國藝術教育的發(fā)展趨勢

在我國，多元文化互相包容、共同發(fā)展已成為文化發(fā)展的重要特征，并對當代藝術教育產生了深遠影響，這既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。首先，多元文化使得教育內容和形式逐漸多元化。隨著多元文化的不斷交融、碰撞，傳統(tǒng)的教育思想和模式隨著時代的發(fā)展而不斷改變，出現了新型的教學方法，也新增了符合時代要求的教學內容。比如在多元化文化的背景下，音樂教育形式也日趨多元化，電化教學模式被越來越多地引入教育領域，尤其是音樂這一抽象性學科引入電化教學模式，將大大提高教學效果。其次，多元文化背景下，藝術和其他學科不斷交叉融合，實現了全面發(fā)展。最后，藝術教育開始十分重視多元化教育理念，既不僅有正確的思想理論指導，還要落實到具體的環(huán)節(jié)中。

三、多元文化背景下我國藝術教育的發(fā)展對策

全球化多元文化發(fā)展的趨勢已經不容忽視，我國藝術教育應該與時俱進。

（一）改善藝術教育模式，豐富藝術教育的內容，培養(yǎng)學生的藝術情操

藝術教育應當秉持以人為本的教育理念，以學生為藝術教育的主體，改變以往的教學觀念，優(yōu)先培養(yǎng)學生的學習興趣，注重對學生的思想觀念的教育，從而滿足學生教育上的多樣化需求。在藝術教育中，教師不能只注重培養(yǎng)學生的藝術理論知識和技能，還應當注重培養(yǎng)學生的藝術情操。在外國藝術教育上，使學生充分地吸收外國文化的優(yōu)點；在本國藝術教育上，使學生深刻地理解本民族文化的淵源和內涵。這種以學生為中心的教育模式使學生對藝術學習更有興趣，還可使學生的藝術情操得到培養(yǎng)。比如將生活中各種與文化相關的熱點問題納入到教學內容中，與美術教育實現有機融合，增強學生興趣的同時，還可以提升教學效果，促使美術教育中通入文化教育。

（二）重視本土文化，感知民族文化

多元文化強調的是價值性與文化性。中國歷史悠久，文化源遠流長，在進行藝術教育時，讓學生認清本土文化十分必要，能夠激發(fā)愛國情結，讓學生在學習過程中能夠繼承和發(fā)揚我國的民族精神，樹立正確的藝術價值觀。另外，只有先發(fā)展我國的藝術，才能夠站在一定的高度欣賞其他國家的藝術，才能夠更好地促進全球文化多元化發(fā)展。比如本土音樂教育要求學生回到現實的世界中，體會并理解當地的文化，從而達到理解世界的目的。

（三）注重文化創(chuàng)新，拓展學生藝術視野

藝術教學除了要注重全面提升學生的藝術素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識。教師教學必須注重文化創(chuàng)新，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生多元發(fā)展的理念，并使學生多方位地施展自己的才能，充分發(fā)揮自己的潛力。另外，教師們也可以通過引進新型媒介，對學生進行直觀的藝術教育，拓寬學生感知藝術的視野，加深學生對藝術教育的全新認識。同時，也可以開展各種活動來讓學生們近距離感知多元文化。比如學?？梢酝ㄟ^舉辦音樂會、畫展、書法比賽、攝影作品展等活動，豐富大學生的業(yè)余生活。多種多樣的藝術實踐活動的開展既可以作為第二課堂，將開展學術活動與藝術活動結合起來，又可以在活動中培養(yǎng)大學生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，實現學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]王天嵐. 當代藝術教育的多元文化發(fā)展趨勢研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（21）.

作者簡介：白東凱，碩士研究生，蘭州城市學院，教師，研究方向：藝術教育。