高等院校思想政治教育中的柔性管理運用探析

【摘要】柔性管理，是相對剛性管理提出來的。這兩者之間的主要區別，就是管理的注重點不同。剛性管理，主張依照規章制度進行管理。而柔性管理，則主張以人為中心進行管理。顯而易見，柔性管理，更注重人性化管理，也能夠較為有效地提高管理水平?，F階段，很多高校，都開設思想政治教育。眾所周知，這門課的開展，主要是激發學生潛能，培養學生的創新能力，培養品行端正的優秀人才。本文將針對柔性管理與高校思想政治教育進行相關的討論研究，希望通過本文分析，最終實現柔性管理完美的應用于高校思想政治教育。

【關鍵詞】柔性管理；高校；思想政治教育

一、高校思想政治教育中柔性管理的具體內涵

高校思想政治教育中的柔性管理，就是以學生為教學主體進行相關內容的展開，教學目的是讓學生充分的發揮自我價值。柔性管理本身，并不按照規章制度，而是讓學生發揮主動性，自覺進行學習。道家老子主張“無為而治”，柔性管理，將“無為而治”的精髓很好的吸收并應用于高校思想政治教育中。中國共同共產黨十六屆三中全會中提出“以人為本”的先進理念，那么有關的教育者，也將這一理念很好的應用于高校思想政治教育中，于是柔性管理出現了?，F代社會注重多元文化融合，也注重發揮個人特色。因此，有關的教育者將柔性管理應用于高校思想政治教育中，這樣可以實現學生的個人價值，也能很好的實現教育價值。

二、現階段高校思想政治教育面臨的挑戰

（一）高校思想政治教育水平低下

我國的政治體制緊跟經濟發展，在不斷完善。但隨著經濟的迅猛發展，我國高校思想政治教育逐漸與社會的發展脫節，出現了高校思想政治教育水平低下的問題。這就是現階段高校思想政治教育面臨的最大挑戰。當然，高校思想政治教育水平低下的主要原因就是教學方式單一。在傳統的高校思想政治教育中，教師重視注重完成教學任務，并不重視學生的主觀感受。有的教師還讓學生采取死記硬背的方式，進行高校思想政治課程的學習。這樣不僅不能激發學生的學習熱情，還大大降低了高校思想政治教育水平。那么，對教學方式進行適當的改進，就顯得尤為重要。

（二）高校學生思想影響因素

隨著網絡時代的來臨，高校學生思想的影響因素變多。學生思想觀念形成的影響因素已經不局限于家庭和學校，可以說網絡已經成為主要的影響因素。這就讓高校學生思想呈現多元化發展，同時也意味著學生會受到不正確的思想觀念沖擊。學校教育的價值，不僅在于傳授學生知識，還在于對高校學生進行思想教育。

三、柔性管理在高校思想政治教育中的具體實施

（一）進行人性化管理

依靠校規進行高校學生思想政治教育，教學方法比較單一。這不僅不能吸引學生學習熱情，還不利于高校思想政治教育的順利實施。因此，相關教育部門應據此進行改革。改革的主要內容，就是對學生進行人性化管理。這樣能夠較好的為學生提供發揮的平臺，讓學生充分表達自己的思想。只有學生表達自身的思想，才能夠進一步提高自我，才能夠讓教師了解學生的思想，然后針對學生的思想盲區，進行合理的疏導，有利于促進學生健康成長。在高校思想政治教育中，也應該進行人性化管理，這樣才能夠提升教育水平，才能夠實現教育價值。

（二）讓學生樹立正確的思想觀念

高校學生的思想政治教育，就是要培養學生的思想政治觀念，讓學生樹立正確的道德觀念。柔性化管理的本質，是發揮學生的創造能力，實現教育自由。因為有了限制，所以才有自由。換句話說，教育的自由是建立在明確的目標上面。那么，教育的目標，就是培養學生的思想政治觀念，讓學生樹立正確的道德觀念。培養學生的思想政治觀念，就是增強學生的責任意識，就是促進學生專業知識發展并培養學生的學習能力。這樣有利益于促進學生對馬克思列寧主義、毛澤東思想、等效平理論的學習，有利益于為國家培養具有黨性的全面發展人才，有利于樹立正確的道德觀。學生樹立正確的道德觀念，就顯得尤為重要。只有這樣才能實現教育價值，促進社會和諧。

四、結語

柔性管理，是新時代下要求的科學的教學管理方式，能夠實現教育價值，能夠讓學生樹立正確的思想政治觀念和道德觀念。教育工作者應該重視柔性管理在高校思想政治教育中的具體實施。本文就高校思想政治教育中柔性管理的具體內涵、現階段高校思想政治教育面臨的挑戰、柔性管理在高校思想政治教育中的具體實施幾點進行相關討論，希望最終實現柔性管理完美的應用于高校思想政治教育。

參考文獻

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作者簡介：江兵（1982.07—），男，四川內江人，碩士，講師，研究方向：經濟管理、市場營銷、學生思想政治教育。