淺析信息技術與英語課堂教學的有效整合

孫明艷

【摘要】信息技術與初中英語課堂教學整合在一起，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量。但是在實際教學中，信息技術與初中英語課堂教學整合狀況并不理想，存在很多問題，教師在應用信息技術時方法比較單一，對教材內容了解不深入，缺乏完善的教學觀念，這些問題造成教學效果不理想。本文在此基礎上對信息技術與初中英語課堂教學整合策略進行分析，進而推動初中英語發展。

【關鍵詞】信息技術；初中英語；課堂教學

現代信息技術發展非常迅速，在人們的生活中應用越來越廣泛，并且成為人們生活中不可缺少的一部分。在教育領域中，現代信息技術的應用非常深入，并且已經取得良好的教學效果。英語作為初中學生學習的重點內容，將信息技術應用其中，不僅可以激發學生學習的積極性，還可以提高學生的學習效率，有利于教師教學互動開展。

一、信息技術與初中英語課堂教學整合現狀

（一）信息技術應用單一

在初中英語教學過程中，學生學習比較被動，教師利用多媒體播放與教學內容相關的視頻、圖片、文字等等，學生只能被動地觀看，教師與學生之間互動非常少，這對學生學習和教師教學都是不利的。此外，教師利用信息技術教學過程中忽略學生學習需求，只是根據教學內容進行教學，對學生是否可以接受并不了解，忽略學生的學習感受，這種教學模式不僅給學生學習造成影響，還會影響教學目標的完成進度。

（二）教學觀念不完善

隨著教育事業的發展與進步，各種先進教學設備逐漸應用在教學中，但是在實際教學中可以發現，教師過于依賴現代信息技術，忽略自身的學習主導作用。現代信息技術在英語教學中可以激發學生學習的積極性，但是傳統教學也有不可忽略的教學優勢，而教師恰恰忽略傳統教學優勢，使自己成為計算機操縱者，忽略自身在教學中的作用。此外，在實際教學中，部分教師仍采用傳統教學模式進行教學，教學觀念比較落后，忽略學生情感需求，不利于教學活動的開展。

（三）教材學習不深入

在信息技術與英語課堂整合過程中，教師忽略教材使用，導致初中英語教材無法滿足學生學習需求。就目前實際教學情況來講，大部分教師在教學中以教學大綱為主，根據教學內容對學生進行教學，忽略學生學習質量，不利于學生掌握英語知識。此外，還有部分教師在教學過程中，教學內容不符合學生學習要求，不利于學生未來英語學習，導致學生在學習過程中，容易出現疲勞情緒。

二、信息技術與初中英語課堂教學整合策略

（一）利用信息技術突出學生主體地位

新課程發展對教學提出新的要求，教師在教學過程中應突出學生課堂主人公地位，引導學生積極參與到學習中，將教學內容轉化成自身的知識，以此提高學生質量。因此在實際教學中，教師應該對教學內容進行深入分析，全面了解教材教學目標，在此基礎上設計教學內容，將信息技術與課堂教學有效整合在一起，以此提高學生學習質量。

例如，學習《My favorite subject is science》這一文章時，教師可以將教學內容以視頻的方式呈現給學生，將各個學科中具有代表性的人物呈現給學生，如語文可以是李白，數學代表人物是祖沖之等，然后教師引導學生說出自己喜歡的科目并說出喜歡原因。這種方式培養學生學習興趣，使學生在學習中提升自身英語應用能力和語言表達能力。

（二）利用信息技術，創建學習氛圍

傳統教學模式過于單一枯燥，學生在學習過程中會感到枯燥無味，將信息技術應用其中，有利于營造良好的學習氛圍，激發學生學習的積極性，培養學生學習的主動性。信息技術在教學中應用，可以將教學內容轉化成文字、視頻、圖畫等方式，通過刺激學生視覺和聽覺，激發學生學習熱情，營造良好學習氛圍，提高學生學習積極性。

例如，學習《How do you get to school》這一內容時，教師可以利用多媒體進行教學，為學生營造良好的學習氛圍。這一文章，主要是對各種交通工具英語表達方法進行教學，使學生在學習過程中能夠流暢地讀出句子。教師可以利用多媒體將教材中各個交通工具呈現出來，飛機（Planes）、汽車（cars）、公交車（buses）、火車（trains）、船（Boat）等等，然后引導學生將其讀出來，并能夠熟練應用在實際問題中。

（三）完善教學理念

在信息技術與初中英語課堂教學整合過程中，需要教師完善自身教學理念，正視自身在教學中的作用，引導學生學習英語知識。首先，教師應與時俱進，完善自身教學理念，更新教學觀念。合理應用信息技術，將其與教學有機結合在一起，以此提高學生學習質量，提高教學水平。

總而言之，在初中英語學習中，將信息技術與之有機整合在一起，有利于提升學生的學習效率，提高教學質量。因此，在實際教學中，教師應該重視信息技術與初中英語課堂教學整合，在這種教學模式下，拓展教學思路，滿足學生學習需求，促進學生全面發展。通過信息技術應用，突出學生主體地位，培養學生課堂主人公意識；利用信息技術，為學生學習營造良好學習氛圍，激發學生學習興趣，提高學生學習質量，通過完善教學理念，推動初中英語教育發展。

參考文獻

[1]張東霞.信息技術與初中英語課堂教學的有效整合[J].信息記錄材料，2018，19（05）：158～159.

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