高校“四有一駐”眾創(chuàng)空間建設(shè)模式探索與實(shí)踐①

周成芬，彭海深

[摘 要] 根據(jù)國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略要求，高校眾創(chuàng)空間建設(shè)是當(dāng)前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)，同時(shí)對(duì)眾創(chuàng)空間的運(yùn)營(yíng)管理是目前困擾高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)突出且普遍的問題。“四有一駐”眾創(chuàng)空間建設(shè)模式從高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的特點(diǎn)、建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營(yíng)管理模式及探索實(shí)踐效果等方面介紹了我校成功打造國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、成功孵化出全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“十強(qiáng)”年度人物的經(jīng)驗(yàn)與做法，可為相關(guān)高校建設(shè)管理運(yùn)營(yíng)眾創(chuàng)空間提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] “四有一駐”；眾創(chuàng)空間；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0076-02

為貫徹落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)校園眾創(chuàng)空間，全面激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，我校于2015年11月在原大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上改造升級(jí)建設(shè)“重電眾創(chuàng)e家”校園眾創(chuàng)空間。按照“四有一駐”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、引進(jìn)創(chuàng)投企業(yè)進(jìn)行專業(yè)化運(yùn)營(yíng)、結(jié)合學(xué)校電子信息辦學(xué)特色及專業(yè)優(yōu)勢(shì)廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，2016年成功孵化出全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“十強(qiáng)”年度人物，“重電眾創(chuàng)e家”被國(guó)家科技部認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間”，依托學(xué)校眾創(chuàng)空間開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得重慶市第五屆高等教育教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”，學(xué)校被國(guó)家教育部評(píng)選為“2017年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。

一、高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的特點(diǎn)

眾創(chuàng)空間通過向創(chuàng)客提供開放的物理空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，組織相關(guān)的活動(dòng)和工作坊，以此促進(jìn)知識(shí)分享、跨界協(xié)作及創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)。

（一）高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的目的和意義

高校眾創(chuàng)空間是順應(yīng)全球新一輪科技革命和國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新趨勢(shì)，有效滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，搭建低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)[1]。建設(shè)眾創(chuàng)空間是高校落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要舉措，是高校具體推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，對(duì)激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、加快高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、有效提高師生創(chuàng)業(yè)成功率和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。

（二）高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足

高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在其具有的先天優(yōu)勢(shì)和后天不足，與社會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)眾創(chuàng)空間相比，高校在人才資源和技術(shù)儲(chǔ)備等方面具有先天的優(yōu)勢(shì)，但在市場(chǎng)運(yùn)作與經(jīng)營(yíng)管理等方面又有后天的不足。高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的有利條件主要包括五個(gè)方面：（1）高校聚集的大批師生創(chuàng)客人才；（2）高校擁有的可轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的技術(shù)（專利）；（3）高校具有的集產(chǎn)、學(xué)、研一體的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備；（4）高校現(xiàn)有可共享的水電氣/網(wǎng)絡(luò)及房屋資源；（5）高校享有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持環(huán)境。高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的不利條件主要包括兩個(gè)方面：（1）高校（公辦）自身不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化的風(fēng)險(xiǎn)投資基金；（2）多數(shù)高校缺乏眾創(chuàng)空間需要的市場(chǎng)運(yùn)作的管理人才。高校在建設(shè)眾創(chuàng)空間時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)條件，引進(jìn)整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，運(yùn)用國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)又補(bǔ)齊短板是高校建設(shè)眾創(chuàng)空間成敗的關(guān)鍵。

二、“四有一駐”眾創(chuàng)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

高校眾創(chuàng)空間要為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化服務(wù)平臺(tái)應(yīng)具備五個(gè)基本條件，即“四有一駐”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有一定容量的線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；（2）有一定規(guī)模的線下服務(wù)載體；（3）有一支專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；（4）有一套成熟的投融資服務(wù)機(jī)制；（5）入駐科技型創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。

（一）有線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

高校眾創(chuàng)空間開發(fā)線上網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然要求，線上服務(wù)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)根據(jù)眾創(chuàng)空間目標(biāo)定位和孵化模式需要，提供行業(yè)動(dòng)態(tài)、技術(shù)咨詢、市場(chǎng)調(diào)查與分析、創(chuàng)新產(chǎn)品展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接撮合、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、人員招聘、入駐企業(yè)和創(chuàng)客動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。[2]我校眾創(chuàng)空間建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)校電子信息辦學(xué)特色，空間線上網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)由入駐創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)自主開發(fā)，集成“重電眾創(chuàng)e家”創(chuàng)客虛擬社區(qū)、“e元素”星空?qǐng)D、微信公眾號(hào)、在線互動(dòng)服務(wù)等功能，創(chuàng)客、導(dǎo)師、投資人、合伙人可以方便地進(jìn)行在線對(duì)接。

（二）有線下服務(wù)載體

高校眾創(chuàng)空間線下服務(wù)載體為創(chuàng)客提供完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物理空間，包括開放共享式辦公場(chǎng)地、流動(dòng)工位、寬帶網(wǎng)絡(luò)、公共軟件、圖情資源、科研儀器等設(shè)備設(shè)施。我校眾創(chuàng)空間是在原大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上按照空間功能分區(qū)改建而成，空間建筑面積2600平方米，分為一樓公共服務(wù)區(qū)和二樓獨(dú)立辦公區(qū)兩個(gè)功能區(qū)間。一樓公共服務(wù)區(qū)建有一站式服務(wù)平臺(tái)、普創(chuàng)咖啡吧、項(xiàng)目路演大廳、創(chuàng)客加油站（導(dǎo)師工作室）、初創(chuàng)工作室、雙創(chuàng)書吧、創(chuàng)意成果展臺(tái)；二樓建有42間獨(dú)立辦公室及1個(gè)公共會(huì)議室，全部配備辦公電腦、辦公桌椅、網(wǎng)絡(luò)寬帶及空調(diào)等完善的辦公設(shè)施設(shè)備，完全免費(fèi)向師生創(chuàng)客開放。

（三）有雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍

高校眾創(chuàng)空間要有一支以成功企業(yè)家、天使投資人、科技特派員和專業(yè)人士等為主的專（兼）職雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍，結(jié)合雙創(chuàng)項(xiàng)目，開展項(xiàng)目路演、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，為師生創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)。依托學(xué)校眾創(chuàng)空間，我校于2016年組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室（目前正籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院），選任校內(nèi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷教師接受雙創(chuàng)導(dǎo)師培訓(xùn)認(rèn)證，同時(shí)聘請(qǐng)杰出校友及合作企業(yè)高管共10人作為兼職導(dǎo)師，至今開展項(xiàng)目路演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)16場(chǎng)，參與活動(dòng)師生創(chuàng)客1227人次；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)金牌講師、天使投資人、杰出校友等開展包括SYB/GYB雙創(chuàng)培訓(xùn)12場(chǎng)，培訓(xùn)師生創(chuàng)客1891人次。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中1人被遴選為重慶市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，另外劉濤導(dǎo)師指導(dǎo)的項(xiàng)目獲全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“金獎(jiǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀導(dǎo)師。

（四）有投融資基金

高校眾創(chuàng)空間要有穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化的投融資基金，通過引進(jìn)天使投資人、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、銀行等金融機(jī)構(gòu)，合作組建創(chuàng)投種子基金、天使基金、風(fēng)投基金等，為師生創(chuàng)客提供債權(quán)融資、股權(quán)融資和知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資等各類融資服務(wù)。我校眾創(chuàng)空間依托校友會(huì)建立師生創(chuàng)投基金，與深圳普樂創(chuàng)投投資管理有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，設(shè)立有500萬元?jiǎng)?chuàng)投基金，公司目前已在眾創(chuàng)空間項(xiàng)目投資200余萬元。另外學(xué)校還與重慶科技融資擔(dān)保有限公司簽署合作協(xié)議，公司授信空間單個(gè)項(xiàng)目融資額度50萬元。入駐“重電眾創(chuàng)e家”的雙創(chuàng)企業(yè)有穩(wěn)定的投融資渠道和經(jīng)費(fèi)支持。

（五）入駐科技型創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)

高校眾創(chuàng)空間要以專業(yè)化服務(wù)與社交化機(jī)制吸引和集聚師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展以科技創(chuàng)新為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（區(qū)別于一般的生存型創(chuàng)業(yè)），充分激發(fā)師生創(chuàng)客的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力，發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和初創(chuàng)企業(yè)，針對(duì)不同類型創(chuàng)業(yè)人群特點(diǎn)，提供滿足個(gè)性化需求的服務(wù)，提升創(chuàng)業(yè)者能力。我校 “重電眾創(chuàng)e家”眾創(chuàng)空間常年入駐科技型創(chuàng)客企業(yè)41家（滾動(dòng)孵化），并且所有入駐企業(yè)都是與學(xué)校電子信息辦學(xué)特色密切相關(guān)的科技型企業(yè)，所有項(xiàng)目、產(chǎn)品都與“電”相關(guān)，所以學(xué)校眾創(chuàng)空間取名“重電眾創(chuàng)e家”，“e元素”也凸顯了我校電子信息專業(yè)特色、辦學(xué)特色。

三、“四有一駐”眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)模式

高校眾創(chuàng)空間的運(yùn)營(yíng)要堅(jiān)持公益性、市場(chǎng)化原則，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用，積極引入企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織或?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)等社會(huì)力量管理運(yùn)營(yíng)眾創(chuàng)空間，探索建立與市場(chǎng)接軌的管理運(yùn)營(yíng)模式。我校眾創(chuàng)空間采用“學(xué)校管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)”的運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)校通過購買企業(yè)專業(yè)化服務(wù)來經(jīng)營(yíng)管理眾創(chuàng)空間。

（一）學(xué)校體系化管理

高校眾創(chuàng)空間管理要結(jié)合校情，合理部署安排、有效調(diào)配資源、規(guī)范穩(wěn)定運(yùn)行，切實(shí)履行眾創(chuàng)空間管理的主體責(zé)任，逐步建立適應(yīng)本校特點(diǎn)的管理模式。我校將眾創(chuàng)空間作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，并納入學(xué)校體系化管理，以學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案引領(lǐng)眾創(chuàng)空間建設(shè)管理。學(xué)校設(shè)有眾創(chuàng)空間專職管理崗位，由科研處統(tǒng)籌眾創(chuàng)空間全面工作，成立了眾創(chuàng)空間管理辦公室，下設(shè)指導(dǎo)工作組、管理工作組和運(yùn)營(yíng)工作組，通過《眾創(chuàng)空間管理辦法》等5份文件來明確各部門的工作職責(zé)和管理服務(wù)流程。我校始終堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)眾創(chuàng)空間建設(shè)管理，眾創(chuàng)空間為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作服務(wù)。

（二）企業(yè)專業(yè)化運(yùn)營(yíng)

高校眾創(chuàng)空間的運(yùn)營(yíng)者應(yīng)具備經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)化服務(wù)能力，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和主要負(fù)責(zé)人要有一定行業(yè)背景、豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和相關(guān)行業(yè)資源，積極利用“眾創(chuàng)、眾籌、眾包、眾扶”等手段，強(qiáng)化眾創(chuàng)空間的服務(wù)功能，通過專業(yè)化服務(wù)、市場(chǎng)化機(jī)制、資本化運(yùn)作，不斷提高運(yùn)營(yíng)服務(wù)質(zhì)量和水平。我校引進(jìn)校友企業(yè)深圳普樂創(chuàng)投投資管理有限公司對(duì)“重電眾創(chuàng)e家”進(jìn)行專業(yè)化運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)7名專職人員全部來自普創(chuàng)公司，經(jīng)營(yíng)普創(chuàng)咖啡以專業(yè)化服務(wù)與社交化環(huán)境吸引和集聚師生創(chuàng)客，一站式服務(wù)平臺(tái)為師生創(chuàng)客提供工商代理等公共服務(wù)，設(shè)立創(chuàng)投基金以股權(quán)投資等方式實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的共同成長(zhǎng)，開展項(xiàng)目路演、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、雙創(chuàng)大賽等活動(dòng)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

四、“四有一駐”眾創(chuàng)空間運(yùn)行效果

按照“四有一駐”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“重電眾創(chuàng)e家”眾創(chuàng)空間在政府指導(dǎo)、學(xué)校建設(shè)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、師生參與下，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展探索與實(shí)踐，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等方面取得系列成果。

（一）成功孵化師生創(chuàng)客企業(yè)

“重電眾創(chuàng)e家”開業(yè)以來，共有128家科技型師生創(chuàng)客企業(yè)先后入駐空間進(jìn)行滾動(dòng)孵化，帶動(dòng)612名學(xué)生就業(yè)，2016屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到3.27%。成功孵化雙創(chuàng)企業(yè)重慶興狼科技有限公司獲國(guó)家專利20余項(xiàng)，公司年產(chǎn)值450萬元，總經(jīng)理?xiàng)畛膳d被團(tuán)中央等授予第十一屆“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)‘十強(qiáng)年度人物”稱號(hào)，受到中央電視臺(tái)等媒體宣傳報(bào)道。

（二）成功打造國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間

“重電眾創(chuàng)e家”先后被重慶市教委認(rèn)定為“重慶市高校首批眾創(chuàng)空間”，被重慶市科委認(rèn)定為“重慶市眾創(chuàng)空間”，被科技部認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間”，納入國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器的管理服務(wù)體系建設(shè)。

（三）助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

依托眾創(chuàng)空間，學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋，累計(jì)培養(yǎng)1.8萬余名有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)技能人才，參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)52項(xiàng)，2017年學(xué)校“雙課融通、四步為營(yíng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得重慶市第五屆高等教育教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”。經(jīng)過專家組嚴(yán)格評(píng)選及現(xiàn)場(chǎng)考察，學(xué)校被教育部評(píng)選為“2017年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。

總之，高校眾創(chuàng)空間在1.0版本時(shí)期通過孵化科技型項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)短期盈利的可能性較小，這就為空間的可持續(xù)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。在堅(jiān)持高校眾創(chuàng)空間公益性的同時(shí)，要進(jìn)一步拓寬運(yùn)營(yíng)企業(yè)的服務(wù)范圍和經(jīng)營(yíng)渠道，讓師生創(chuàng)客、企業(yè)投資人和學(xué)校多方共贏，實(shí)現(xiàn)空間健康、穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王占仁.眾創(chuàng)空間在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用研究[J].創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，2016（2）.

[2]張小川.高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)實(shí)踐[J].重慶與世界，2016（18）.