中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)問題的成因分析

荀愛麗

[摘 要] “有源則興，無源則衰。”生源數(shù)量是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事。而生源的綜合素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。主要分析中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)變化的適應(yīng)能力和提高途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 終身體育；中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀調(diào)查；學(xué)習(xí)變化

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0236-01

21世紀(jì)的競爭是綜合國力的競爭，綜合國力的競爭關(guān)鍵是人才的競爭，人才的培養(yǎng)看教育。處于發(fā)展時期的中等職業(yè)學(xué)校，歷史短暫，文化底蘊薄弱，學(xué)校的學(xué)生也不同于普通高級中學(xué)的群體，生源與其他普校相比，學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，學(xué)生的活躍性、靈活性強是一大特色，同時自我約束性差、綜合素質(zhì)低也是一直以來管理上的“瓶頸”。現(xiàn)在的中等職業(yè)體育教育也存在很大的問題。這幾年，由于各方面原因的影響，中等職業(yè)學(xué)校的招生工作已面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

一、生源數(shù)量是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的頭等大事

“有源則興，無源則衰。”但在目前看來，中等職業(yè)學(xué)校的招生工作進入了“瓶頸”階段，處境進退兩難，非常尷尬，招生數(shù)量逐年遞減，“找生”工作舉步維艱。大家都知道，一所學(xué)校若是沒有了學(xué)生，就失去了其存在的意義。學(xué)校有多少在校生是辦學(xué)規(guī)模的重要體現(xiàn)之一。中等職業(yè)學(xué)校的招生工作甚至已經(jīng)到了“找生”的地步，而且比較難“找”。5年的時間，初中畢業(yè)生減少了近一半。為了發(fā)展中等職業(yè)教育，使更多的人享受到職業(yè)教育的權(quán)利，中等職業(yè)學(xué)校可以說是敞開大門，積極吸收社會力量，但也吸引不了多少社會青年的青睞。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查

由于中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立的專業(yè)有各自的特點，使中職學(xué)校的學(xué)生有如下幾方面的特點：

（一）中等職業(yè)學(xué)校的生源調(diào)查

1.中等職業(yè)學(xué)校生源地域性比較廣。

2.中等職業(yè)學(xué)校生源學(xué)歷層次參差不齊。

3.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡差別大。

4.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生各班級男女分配不協(xié)調(diào)。

（二）中職學(xué)生存在的問題

1.學(xué)習(xí)問題

大多數(shù)職校生因成績不理想而進入中職學(xué)校，他們對學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真。而當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校仍然沿襲老的教學(xué)模式，即先開文化課，再開專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。這實際上等于抓住學(xué)生的短處來教學(xué)，久而久之，學(xué)生便會越學(xué)越無趣，因為不會而學(xué)不好，由學(xué)不好到不愿意學(xué)，最后發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)，直接導(dǎo)致教學(xué)和管理的雙難局面。

2.價值觀問題

在職業(yè)學(xué)校學(xué)生當(dāng)中，“失敗者”的心態(tài)和“多余人”的心態(tài)比較普遍，使他們難以擁有一個健康健全的人格和振奮向上的個性面貌。因此，他們的人生觀和價值觀也存在一定的偏差，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、做人等方面，誠信缺失，毫無目標(biāo)，無所事事。

3.人際交往問題

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人際交往主要是與同學(xué)、老師及父母的交往，進入職業(yè)學(xué)校后，總是擔(dān)心會被瞧不起，不愿意暴露自己職校生的身份，與職校的老師會有一種條件反射式的疏離感，擔(dān)心老師會向家長告狀，或想與老師親近但又怕受到冷落，一旦老師處理問題不當(dāng)時，便會產(chǎn)生不滿，出現(xiàn)逆反行為。很大一部分學(xué)生家長文化程度較低，在對待孩子的教育上，常常簡單而粗暴，學(xué)生與父母的沖突不斷，職校生在現(xiàn)實交往中難以滿足的需要，會試圖在網(wǎng)絡(luò)世界中得到補償，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，容易導(dǎo)致忽視真實可信的人際關(guān)系，造成人際情感的逐漸萎縮，產(chǎn)生嚴重的人際交往心理障礙。

4.擇業(yè)問題

擇業(yè)就業(yè)是當(dāng)前職校生非常關(guān)心的一個熱門話題。在這個問題上，職校生表現(xiàn)出明顯的矛盾心態(tài)，許多職校生還寄希望于學(xué)校或家長幫助解決自己的就業(yè)。這也說明不少職校生在內(nèi)心深處還是懼怕或不愿意自主擇業(yè)，更缺乏創(chuàng)業(yè)精神和能力。一些職校生擔(dān)心自己的學(xué)歷低，怕“畢業(yè)就是下崗”，甚至為此寢食不安。

（三）中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生體育學(xué)習(xí)存在的問題

1.人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)存在盲目性。

2.基礎(chǔ)知識水平薄弱，厭學(xué)、懶學(xué)、紀(jì)律性差。

3.學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)意識和能力較差。

4.對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，自私自利。

但同時中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也普遍存在著活潑好動、思維活躍、動手能力強、對新鮮事物感興趣等特點。

中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)問題的原因很多，復(fù)雜多變，這就要求學(xué)校和體育課老師認真負責(zé)，認清學(xué)生的問題，努力在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中幫助其學(xué)會認識自我，學(xué)會修正自我，并且擁有一個強健的體魄才能更好地為社會服務(wù)，創(chuàng)造自己美好的未來。

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