面向“00后”學生，高職院校班主任工作方法初探

張燕

[摘 要] 隨著時代的發展，“00后”學生逐漸成為高職院校的主力軍，那么這些新世紀誕生的孩子們又和之前的“90后”有哪些不同呢？從班主任的角度來看，應該如何面對新的代溝和問題，迎接新的教育與管理的挑戰呢？將結合近年來從事班主任工作的經驗和體會，聯系過去幾年間“00 后”學生在生活、學習等方面的具體表現，分析“00 后”學生的心理和思維方式，尋求更為有效的班主任工作方法。

[關 鍵 詞] “00后”；高職院校；班主任；工作方法

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0106-01

“00后”，也稱千禧一代、零零后，指2000年1月1日00時00分至2009年12月31日23時59分出生的新一代中國公民。他們大多是獨生子女，父母基本都是“70后”和少數“80后”，出生于中國改革開放已有顯著成效的這一時期，事實上，第一代“00后”正在邁向大學，現階段的高職院校的學生大部分為2000年之后出生的孩子。

一、高職院校“00后”學生學習成長的基本情況

（一）學習態度端正，多才多藝，但自制力差

“00后”的學生，他們出生成長于中國社會經濟高度發展的階段，家庭條件相對于以往的學生是越來越好，從小接受的教育也是多元化的，很多學生都在小學、初中階段學過各種才藝，這也給他們帶來不少自信，對本專業的學習也是有好處的，他們知道自己想要學什么。但是由于年齡的關系，他們正處于不算成熟的階段，很容易受到外部不良環境的影響，比如社會輿論的引導、網絡的負面傳播以及不良學生的言行等，都會影響他們對事物的正確判斷。比如為了學習繪圖軟件需要購置電腦，但是電腦到手以后，大多都是用來打網絡游戲和看連續劇，這也是“00后”學生的通病，因為自制力太差常常抵不住誘惑，把當初自己設定的學習目標拋在腦后。

（二）思維活躍、意識超前，有較強的自我意識

“00后”學生思維比較活躍，還有著一些超前的意識，經常會有一些獨到的見解，小點子特別多。他們樂于接受新鮮事物甚至是追逐新鮮事物，有著張揚的個性。他們還敢于去批判和懷疑，所以很多班主任在接手這樣的班級時，會感慨現在的孩子比以前難帶了，不像以前的學生那樣聽話懂事。

（三）心理承受力差，心理素質不高

受社會經濟的發展和家庭因素的影響，現在“00后”的家庭相對于以前物質條件都會好一點，這些學生在家庭里被過分寵溺，所以他們在生理上雖然成年，但是心理上還很幼稚。家里的長輩也還是把他們當成孩子，缺乏必要的鍛煉，沒有應對挫折的能力。具體表現為以下幾個方面：（1）他們情感脆弱，當情感遭遇危機的時候往往不知所措，不會很好地化解以至于影響身心健康，甚至會采用一些極端的處理方法。（2）人際交往能力較弱，不能很好地處理人際關系。同學間發生了一些矛盾，也許只是一些小誤會，在他們的不當處理下，可能會升級為不可調和的大矛盾。

二、班主任工作的新挑戰和應對措施

面對這些變化和發展，班主任的工作也迎來了新的挑戰，傳統的管理模式已經不適用在這些“00后”孩子的身上，學校和社會也對班主任的工作提出了更高的要求和期待，因此，筆者根據這幾年帶班的經驗，摸索出幾點應對措施。

（一）注重教師自己素養的提高，跟上時代進步的步伐

班主任在班級管理工作中發揮著主體性的作用，這決定了班主任在班級管理工作中必須堅持以身作則與言傳身教相結合的管理原則，先要提升自己的文化修養和專業水平，這樣才能成為學生的榜樣。孔子的學生曾參說：“吾日三省吾身。”每天鞭策自己，反省自己做過的事情，從中看出自身的長短，不斷總結，然后進步，進而促進學生進步。這其中包含兩點：（1）注重自身才學發展，內外兼修。老話說得好，教給學生一碗水，我們要有一桶水。（2）關注國內外最新發展，思想與時俱進。現在的“00后”學生，是生長在思想開放的網絡時代，他們接觸的信息很多，甚至每天都有很多更新的知識，如果我們作為班主任不去學習不去了解，很容易就會和他們產生代溝，會導致很多問題沒有辦法妥善處理。

（二）注重現代溝通工具的運用

目前，數字媒體信息工具已經在校園被廣泛運用起來，QQ和微信已經成了學生上網的頭等要事，所以班主任更是要抓住這個契機，有效地運用現代網絡工具，讓其更好地為班級服務。比如建立好QQ群、微信群、討論組、家長群等，這樣更有利于師生交流。（1）通過這些QQ群、微信群可以及時發布信息，確保更及時地通知到學生和家長。（2）可以通過QQ紅包、微信小游戲等小互動調動學生工作與學習的積極性，同時又能增進師生間的感情。（3）有些面對面不方便說的話，可以轉到虛擬網絡上去說，這樣學生更容易接受等。

（三）發揮家庭教育的重要作用

“00后”的孩子其實很依賴自己的父母，我們都知道家庭教育對一個人的重要性，父母是我們人生的第一任老師。隨著時代的變革，“00后”這一代人的父母和子女的關系比以往要好，他們能趕上潮流，用比較理性的方式和孩子溝通，所以班主任只要用現代的QQ群、微信群的方式經常和父母溝通，讓父母隨時了解孩子在學校的情況，讓學生也知道父母時刻關注著自己，對學生、對家庭、對班主任來說都是一件好事。

（四）注重學生自身的發展，發揮他們的特長

“00后”的孩子都是多才多藝的，班主任可以很好地利用這一點，來組織班會活動，帶領他們積極參加學校組織的各項文體比賽，在活動中、在比賽中取得好成績，同時也增強了自信，培養了集體榮譽感。

以上是筆者作為班主任的幾點經驗之談，關注這些“00后”學生的學習成長，了解他們的情況，發現問題，解決問題，也是為了今后更好地開展工作，讓學生能更好地在高職院校學習和成長。

參考文獻：

[1]袁一如.關于“00后”中職學生學習心理與教學管理方法的探究[J].才智，2016（12）.

[2]王曉偉.近00后高職院校學生學習成長現狀分析[J].知音勵志，2016（12）.