淺析民辦高校學生資助工作存在的問題及對策

張旭彬

[摘 要] 民辦高校對家庭困難學生的資助不僅是幫助學生完成學業、更好走進社會的重要途徑，同時也是促進社會公平和正義的重要表現。每個人都應當享有受教育的權利，不能因為家庭條件的限制而放棄教育。因此，民辦高校資助家庭貧困學生這一事業在今后會得到更多的重視。到目前為止，在黨和國家以及社會各界的努力下，我國高校學生資助工作著實取得了不小的效果，從早期的“伙食補貼”“生活費補貼”到現在的各項補助，我們看到了這一事業的進步。但與此同時，我們更看到了民辦高校學生資助工作存在的問題，這些問題的出現不僅使資助工作達不到預期的效果，更潛伏著激發學生間矛盾的危機。旨在以民辦高校為例，探討我國高校在學生資助工作領域存在的問題，并就如何緩解這些問題提出一些建議。

[關 鍵 詞] 民辦高校；學生資助；問題；對策

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0137-01

一、民辦高校學生資助工作存在的問題分析

（一）貧困生評定存在一定的不公平人為因素

國家出臺的關于扶助貧困生的一系列政策是為了幫助那些經濟上存在問題造成無力支持子女高校學習的家庭，減少由于經濟負擔導致輟學的遺憾，幫助更多有志青年完成自己的大學夢。但是這些政策如果不能有效地實行，發揮自身的寶貴作用的話，那么就不能實現政策的初衷。目前，部分民辦高校在貧困生認定上存在一些不公平的現象。

（二）部分貧困生認證材料作假，責任意識淡薄

根據筆者多年的工作經驗來看，貧困生認證材料作假現象每年都有，而且較為普遍，需要引起各大高校的廣泛關注。首先，學生在認定貧困生之前需要遞交一份“家庭情況調查表”，根據表中的相關問題，學生做出如實的回答，然后學院以及學校的相關部門根據學生提供的信息認定不同等級，最后根據不同等級提供不同標準的資助。但實際上，很多學生提供的信息和現實不符甚至相差甚遠，這不僅違背了誠信原則，突破了道德的底線，同時更打破了公平原則，使真正家庭困難的學生得不到相應的資助。

此外，國家為了幫助貧困生順利完成學業，提供了一定的助學貸款，給大學生提供免息借貸的服務。這一政策本來是一件利國利民的好事，但是部分大學生誠信缺失，出現刻意拖欠貸款甚至不還貸款的現象。

（三）民辦高校忽視學生的精神資助

由于家庭和生長環境等原因，部分貧困生出現了幾種不健康的心理問題，其中最為主要的就是以下兩種：（1）由于家庭條件的落后，使自己長期背負繁重的心理壓力，認為自己比不上其他人，從而產生了自卑情緒。在這種自卑心理的影響下，學生在平時為人處世的過程中缺乏信心，變得極為消極。（2）部分貧困生缺乏感恩之心，以家庭貧困為借口，認為資金補助是自己應得的，一旦得不到自己預期的等級補助就會處處抱怨。這兩種心理都是不健康的，我國民辦高校在對學生進行資助的時候，只看到了經濟狀況，忽視了學生的心理資助。

二、民辦高校學生資助工作的改進措施

（一）給予貧困生更多的人文關懷

與資金資助相比，民辦高校貧困生的精神資助更為重要，對貧困生的精神資助也將會是未來高校資助的重點和改革方向。對貧困生除了給予資金上的補助，幫助他們完成學業之外，更重要的是幫助他們樹立正確的價值觀，明確是與非，積極引導，尤其要培養他們自強不息的精神以及感恩之心，讓他們知道高校的資金補助既不是“施舍”，獲得了無需覺得自己低人一等，同時也不是“唐僧肉”，并不是自己應得的。

（二）加強對貧困生先進典型的宣傳

在高校，絕大多數的貧困生都是奮發向上的積極青年，部分貧困生甚至在學業、工作、社團活動等諸多領域都是佼佼者，讓其他學生暗自羨慕。雖然他們受到家庭條件的制約，經濟上不如別人，但是他們通過自己的努力，不對現實低頭，積極向上迎接挑戰，從而使自己的生活逐漸好轉，這種精神值得所有人學習和效仿，因此，學校應當對相關先進的典型進行宣傳，起到傳播正能量的作用，在學校營造一種向上的氛圍。同時，對貧困生先進典型的宣傳蕩滌了部分貧困生內心的自卑情緒，讓他們知道自己通過努力也可以成為別人的榜樣，從而激發內心的斗志和進取心。

（三）資助工作過程堅持公平公正

針對民辦高校學生資助工作中部分學生作假的現象，高校應當予以足夠的重視，不能睜一只眼閉一只眼，因為貧困生認定作假不僅打破了公平公正的原則，使匯報真實信息的學生權益受損，得不到相應的資助，同時也會助紂為虐，滋長作假學生的僥幸心理。具體來說，首先要對學生進行誠信教育，加大對信息作假學生的懲戒力度；其次，通過走訪調查等方式對貧困認定候選人進行真實情況的采集，檢驗是否和匯報的情況一致；最后，相關的信息和程序要透明，不能存在舞弊的情況。

參考文獻：

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