淺析高職汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程實(shí)踐教學(xué)

馬徐林

[摘 要] 汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程作為高職汽車專業(yè)中一門重要的學(xué)科，在高職汽車專業(yè)中扮演著重要角色。隨著機(jī)電一體化進(jìn)程的逐步加深，如何培養(yǎng)理實(shí)一體化復(fù)合型人才成為汽車專業(yè)教學(xué)的重要課題，同時(shí)也成為衡量任教老師教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0203-01

從我國(guó)目前高職汽車專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是教材內(nèi)容，還是教學(xué)方法，都有很大的發(fā)展和提升空間，影響著我國(guó)汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。尤其在汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程教學(xué)中，教學(xué)效果還有待提高，可見(jiàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)手段、豐富教材內(nèi)容成為提高汽車專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、豐富教材內(nèi)容，重視實(shí)踐教學(xué)

在現(xiàn)階段的高職汽車專業(yè)教學(xué)中，大部分學(xué)校仍舊使用多年的教材，沒(méi)有涵蓋專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)先進(jìn)的理念和技術(shù)，這顯然是不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的。因此，在高職汽車專業(yè)教學(xué)中，想要有效提高汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是充實(shí)教材，豐富教材內(nèi)容。

在具體操作中，應(yīng)當(dāng)是專業(yè)性較強(qiáng)的汽車專業(yè)教師以及學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)地考察，選擇符合現(xiàn)代汽車教學(xué)要求的新教材。“理實(shí)一體化”應(yīng)當(dāng)是教材挑選最為關(guān)鍵的因素，即在選擇教材時(shí)，教師不僅需要注重理論知識(shí)，也需要具有明確的實(shí)踐性，有利于學(xué)生實(shí)踐操作。此外，有的教材對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容進(jìn)行大篇幅的講解，如電源系統(tǒng)中的蓄電池，這些在現(xiàn)代汽車中無(wú)關(guān)緊要，根本無(wú)需花大量的筆墨在此。因此，在挑選教材時(shí)，這一方面也應(yīng)當(dāng)重視。如果在市場(chǎng)上難以找出符合本校汽車專業(yè)的教材，學(xué)校可以組織本校優(yōu)秀的教師以及校外專家自行編輯，設(shè)計(jì)出具有本校特色的教材，并增添一些啟發(fā)性、可操作性的教學(xué)內(nèi)容，豐富教材內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新

汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師如果仍然采用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法只會(huì)適得其反，不僅打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響其邏輯思維能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

由于汽車電氣這門課程需要學(xué)生較強(qiáng)的邏輯思維能力，因此，在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師不妨采取問(wèn)題引導(dǎo)式或者啟發(fā)式等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)的“趣”“新”“奇”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情與發(fā)散性思維，讓其主動(dòng)參與其中。例如，在培養(yǎng)學(xué)生故障的判斷以及排除能力時(shí)，教師可以將有問(wèn)題的汽車零件穿插在汽車中，讓學(xué)生運(yùn)用手中的工具以及學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行排查。這種具有開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)方式，不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還有助于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、完善教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)

一堂課的質(zhì)量不僅取決于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，還在于教學(xué)手段的完善，尤其對(duì)汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程這種具有實(shí)踐性與復(fù)雜性的學(xué)科而言，教學(xué)手段的完善就顯得尤為重要。在教學(xué)實(shí)踐中，教師為了能夠?qū)⒈敬握n堂教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)凸顯出來(lái)，就需要借助能夠呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教具，多媒體教學(xué)設(shè)備無(wú)疑為最佳的教具，通過(guò)其直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，能夠同時(shí)將教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前而不至于突兀，兼顧教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生可接受程度而不至于遺漏。在汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程教學(xué)中，采用這一教學(xué)手段，有助于將抽象復(fù)雜的操作流程與操作步驟變得直觀與具體，同時(shí)還能借助其播放功能呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，簡(jiǎn)化課堂教學(xué)難度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。在增添課堂教學(xué)魅力的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

總而言之，汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程是現(xiàn)階段汽車專業(yè)中重要的一門子課程。而隨著汽車行業(yè)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，汽車電氣在汽車行業(yè)所占的比例與技術(shù)含量也不可同日而語(yǔ)。因此，在高職汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，豐富教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，從而培養(yǎng)出一大批復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃華仁.淺談高職院校汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程教學(xué)改革[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，33（6）：96-97.

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