精研電工技能考試綱要 科學實訓應對對口高考

艾學保

[摘 要] 面向中職學生加工制造類技能考試在本科對口高考中占250分。科學的方法、合理的安排、規范的實訓管理，技能考試就一定能取得高分，為學生在本科對口高考中考取本科高校奠定了堅實的基礎。

[關 鍵 詞] 本科對口高考；技能考試；高分

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0040-01

隨著應用型本科對口高考招生人數的不斷增加，中職學校的學生升入普通本科院校的機會也大為增加，因此各中職學校對對口高考的重視程度也在增加，而安徽省本科對口高考技能考試的分值達到250分，其分值之大將直接影響廣大學生的高考成績，備受各中職學校教師和學生的高度重視。

因此采用科學方法、合理安排和規范的實訓管理，是學生在技能考試中取得高分的關鍵。加工制造類技能操作有電工技能和鉗工技能（兩者選其一），在本科對口高考技能教學中，認真研究考試綱要、制定周密的計劃、采用科學的方法、講求實效，考生就能在本科對口高考的技能考試中取得高分，為考生能考上本科大學奠定堅實的基礎，要想電工技能在高考中取得高分，本文將從以下幾點探究應對方法。

一、認真研究技能考試綱要

從安徽省2017年公布加工制造類技能考試綱要來看，在電工綱要中分兩個方面的內容：雙控照明電路的安裝、低壓電器控制電路的安裝。從近幾年高考命題分析來看，不同院校在招生考試時選擇考試內容不同，因此要對這兩個方面內容進行認真研究，做到知己知彼，方能取得高分。

二、制定周密教學計劃，有的放矢

安徽省加工制造類電工技能考試是在每年的3月下旬舉行，針對安徽省高考技能考試綱要的研究，根據本人多年的教學經驗，應制定三輪訓練計劃，首先是讓學生能對兩個控制電路安裝的正確性進行訓練，要求每位學生能按照電路圖進行正確安裝，練習過程中要找出每位學生存在的問題，及時糾正；其次是讓學生練習電路接線工藝，因為接線工藝在整個考試中占30分，不同學生的接線工藝水平是不一樣的，教師必須做到言傳身教，把每個細節做到位，常言道：細節決定成敗；最后是讓學生練習接線的操作速度，如果學生能根據電路原理進行正確安裝，電路的接線工藝做得完美，但是考試操作速度太慢，就不能完成整個電路，這樣也不會得高分，因此在整個的訓練過程中，必須嚴格按照考試規定的120分鐘進行訓練，嚴格控制學生操作時間，并在每次訓練時找出完不成任務的問題，及時糾正學生不合理、不規范的操作方法和改正學生的懶散行為。

三、研讀技能考綱，吃透高考評分細則

安徽省本科對口高考電工技能測試時間為120分鐘，測試分值為250分。

電路安裝接線的評分要求有七項，分別是：（1）識別電器。共30分，包括識別元器件（共12分）、電路圖原理分析（共18分），杜絕此項失分。（2）安裝電路。共60分，確保整個電路安裝完整，平時訓練要按要求進行操作：第一步，認真識讀電路圖，合理構思布線方案；第二步，正確、快速、完整地接完控制電路；第三步，正確、快速、美觀地接完主電路。（3）布線。共30分，要按接線工藝要求進行操作。（4）通電測試。共70分，分值最高，為了確保通電的測試不失分，要求學生在接完控制電路和主電路后會用萬用表檢測控制電路和主電路的完整性。（5）時間無超時。共15分，因為超時也會扣分。（6）儀表使用。共20分，要求學生會熟練使用萬用表。（7）根據職業素養評分要求，現場給分。共25分。

四、關注細節，合理安排時間

在電工技能操作電路安裝和檢測過程中，不能出現不必要失誤，否則也會導致失分，因此在整個電路安裝過程中，要求學生必須做到以下幾個細節：線頭不能松動，接線不能懸空、不能錯位、不能壓絕緣層，交流接觸器觸點不能被卡，電路線接觸不良，常開常閉接紐不能接反，電路線接線不規范。

要使學生整個電路接線能在120分鐘內完成且正確率達100%，就要注重學生平時的訓練，給學生制定具體任務時間安排表，具體任務時間安排如下：（1）學生拿到試卷后，要認真填寫好自己的姓名和準考證號，學生必須在2分鐘內完成。（2）準確識讀電器和電路圖并填寫試卷上的問題，學生必須在5分鐘內完成。（3）按照電路圖能夠正確、快速、完美連接好控制電路，學生必須在40分鐘內完成。（4）用萬用表檢查控制電路并準確快速排除錯誤接線，要求學生在10分鐘內完成。（5）按照主電路圖正確、快速、美觀接完主電路，學生必須35分鐘內完成。（6）用萬用表檢查主電路及全電路，確保主電路連接正確，學生必須10分鐘內完成。（7）最后要求學生仔細檢查試卷，整理工具，清理工位，保證工位的整潔，學生必須在10分鐘時間完成。

五、要迅速掌握考試動態，及時調整，消除學生緊張情緒

根據安徽省考試院公布對口本科電工技能考試綱要和各招生院校技能考試須知，老師要特別留意，同時要到各高考考點了解考點的考場情況，在第三輪訓練時模擬高考考試環境，給學生營造高考的氣氛，盡可能消除學生的緊張情緒，這樣學生才能發揮最佳水平。

總之，科學的方法，嚴謹的教學，周密的部署，講究實效，謹記“以生為本，激發學生的潛能”的教學理念，教師要求學生在技能訓練中做到嚴于思考、勤于操作、善于檢查，同時為學生努力營造“緊張、有序、高效”的學習氛圍，這樣在加工制造類電工技能本科對口高考中肯定會取得高分，為學生考取大學奠定堅實的基礎。

參考文獻：

孟昊博.我國“技能型高考”政策的內容分析[D].廣西師范大學，2015.